染雾中班音乐教案 篇一
标题：欢乐的音乐时光——中班音乐教案
导入：音乐的魅力
目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
一、热身活动：音乐猜猜猜
1.教师播放一段简短的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指蘸着音乐的节奏在空中画出来。
2.幼儿睁开眼睛，猜测教师刚才画的是哪首音乐。
3.教师与幼儿一起欣赏这首音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
二、主题活动：音乐拍手游戏
1.教师示范用拍手的方式演奏节奏，并鼓励幼儿跟随拍手。
2.教师与幼儿一起进行拍手游戏，幼儿在教师的指挥下，根据不同的节奏拍手。
3.教师引导幼儿体会不同节奏的快慢、强弱，让他们通过拍手游戏感受到音乐的节奏感。
三、创作活动：音乐绘画
1.教师播放一段轻快的音乐，让幼儿用颜料和画笔随着音乐的节奏在纸上自由绘画。
2.教师鼓励幼儿用不同的颜色和线条表达自己对音乐的感受。
3.教师与幼儿一起欣赏绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
四、总结活动：音乐舞动
1.教师播放一段欢快的音乐，让幼儿自由舞动，尽情享受音乐的感染力。
2.教师观察幼儿的舞蹈动作，给予肯定和鼓励。
3.教师与幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己最喜欢的音乐活动，并表达对音乐的喜爱之情。
中班音乐教案 篇二
标题：音乐的世界——中班音乐教案
导入：音乐的重要性
目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
一、热身活动：音乐动作
1.教师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏做各种动作，如跳跃、摇摆、转圈等。
2.教师观察幼儿的动作表达，给予肯定和鼓励。
3.教师与幼儿一起分享自己最喜欢的音乐动作，并鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱之情。
二、主题活动：音乐探险
1.教师带领幼儿一起探索音乐的世界，通过观察不同乐器的图片和演奏声音，让幼儿认识不同的乐器。
2.教师与幼儿一起进行模仿乐器演奏的活动，让幼儿用自己的声音和身体表达乐器的演奏效果。
3.教师引导幼儿分享自己最喜欢的乐器，并鼓励他们模仿乐器的声音进行表达。
三、创作活动：音乐合奏
1.教师带领幼儿一起合奏，将不同的乐器声音组合在一起，创造出美妙的音乐。
2.教师鼓励幼儿用自己的声音和身体参与合奏活动，让他们感受到音乐的魅力。
3.教师与幼儿一起欣赏合奏的音乐作品，让幼儿分享自己的创作心得。
四、总结活动：音乐表演
1.教师与幼儿一起编排一段简短的音乐表演，让幼儿展示自己的音乐才艺。
2.教师鼓励幼儿用自己的声音和身体表达音乐的情感，让他们在表演中感受到音乐的力量。
3.教师与幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己最喜欢的音乐表演，并表达对音乐的热爱之情。
中班音乐教案 篇三
幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落
活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？"(愿意)(2)"但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲资料。
(1)以故事的形式引出歌曲资料。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈这天早晨对落落说：你已经长大了，就应自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家就应到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？
幼：行！
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。
幼：能够在空拍处拍手。
师：那你能够试一下吗？(师和孩子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？
幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很个性，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，就应怎样唱出优美而自豪的感觉？(孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是透过动作记住歌曲的；我是透过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我这天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！"
中班音乐教案 篇四
中班音乐教案 篇五
目标：
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
活动过程：
（一）、入室律动
（二）、复习歌曲《好妈妈》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
（4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。
（三）、音游：《小花猫和小老鼠》
（四）、出室律动：《小白船》
环境材料：
录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。
中班音乐教案 篇六
幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
