染雾幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》 篇一
标题：用《富尼古利富尼古拉》培养幼儿的想象力和创造力
导入：大家好！今天我们要学习的故事是《富尼古利富尼古拉》。我们知道，故事是一种很好的培养幼儿想象力和创造力的方式。通过这个故事，我们将引导幼儿们进入一个奇妙的世界，培养他们的想象力和创造力。现在，让我们开始学习吧！
活动一：故事导读
1. 通过观看图片，引导幼儿们回忆故事中的关键情节和角色。
2. 为幼儿们简单介绍故事的背景和主要内容。
3. 引导幼儿们讨论故事中的问题和挑战。
活动二：角色扮演
1. 分发角色卡片，让每个幼儿扮演故事中的不同角色。
2. 指导幼儿们模仿角色的动作和表情，进入故事情境。
3. 鼓励幼儿们在角色扮演中发挥想象力，展示自己的创造力。
活动三：绘画创作
1. 提供绘画材料，让幼儿们根据自己对故事的理解和想象，进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿们在绘画中表达自己的想法和情感。
3. 引导幼儿们分享自己的作品，并相互欣赏和赞美。
活动四：故事延伸
1. 根据故事情节，设计一些游戏和活动，让幼儿们进一步体验故事中的情节和角色。
2. 比如，可以组织幼儿们进行寻宝游戏，根据故事中的线索找到宝藏。
3. 通过这些延伸活动，进一步培养幼儿们的想象力和创造力。
结语：通过学习《富尼古利富尼古拉》，我们培养了幼儿们的想象力和创造力。希望幼儿们能够在以后的学习和生活中，不断发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的事物和思考。
幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》 篇二
标题：用《富尼古利富尼古拉》培养幼儿的语言表达能力和合作精神
导入：大家好！今天我们要学习的故事是《富尼古利富尼古拉》。除了培养想象力和创造力，故事还可以帮助幼儿提高语言表达能力和合作精神。现在，让我们一起来学习吧！
活动一：语言表达训练
1. 通过观看故事动画片段，引导幼儿们回忆故事情节和角色。
2. 提出一些与故事相关的问题，让幼儿们用简单的语言回答。
3. 鼓励幼儿们自由发表自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
活动二：情景对话练习
1. 分成小组，让幼儿们模仿故事中的情景进行对话练习。
2. 引导幼儿们根据角色的性格和情绪，进行适当的语言表达。
3. 鼓励幼儿们用自己的语言表达对故事的理解和感受。
活动三：团队合作游戏
1. 设计一些团队合作游戏，让幼儿们在游戏中学会合作和互助。
2. 比如，可以组织幼儿们进行拼图比赛，每个小组合作完成一幅拼图。
3. 在游戏过程中，引导幼儿们学会倾听他人的建议，协商解决问题，提高合作精神。
活动四：故事表演
1. 鼓励幼儿们根据自己对故事的理解和想象，进行故事表演。
2. 指导幼儿们在表演中合理运用语言，展示自己的表达能力和合作精神。
3. 引导幼儿们互相欣赏和赞美，共同进步。
结语：通过学习《富尼古利富尼古拉》，我们不仅培养了幼儿们的想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力和合作精神。希望幼儿们能够在以后的学习和生活中，积极运用所学，不断进步。
幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》 篇三
活动目标：
1、通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。
2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。
3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、故事挂图、音乐、小鼓一个
2、纱巾及娃娃人手一份
活动过程：
（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。
1、围圈站立，音乐起，自由找朋友，音乐停，俩俩牵手站好。
2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。
（如：俩教师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好朋友，手牵手，相亲相爱一起走/好朋友，背靠背，相亲相爱横着走）
3、游戏：碰一碰
幼儿依教师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝盖碰膝盖等等）
（二）故事情感体验，爱的表现。
1、故事延续，激发兴趣。
师：（出示挂图）上回说到：当宝宝看到好朋友们都为自己的妈妈准备了一份爱的礼物，宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心，可是宝宝没有钱，为了存够买礼物的钱，宝宝想到一个好办法，每当家里来客人时，宝宝就抱着他的`小猪存钱罐向客人要钱，妈妈看到了非常生气，但当知道宝宝的一片心意后，终于原谅了他，并告诉他，爱可以用多种方式来表示…….最后，妈妈决定在妇女节这天，全家去进行登山运动，以此庆祝。小朋友，你们参加过登山运动吗？
2、交流登山体验，口技律动与即兴创作
模仿老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……
师：（引导）当你开心的时候，你会发出欢乐的叫声，同时，你还想做出什么样快乐的动作，比如，有些人会用手比划出V的手势，想想看，你会做什么动作？
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）
（三）肢体游戏、道具律动，感应曲序
1、登山律动和语词感应
A段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”
B段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！
最后拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！
2、道具游戏
师：小娃娃们也想参加登山游戏，请小朋友选一个你喜欢的娃娃，一起带它来参加登山游戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！
A段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”
B段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！
句尾：师问/第几名？生答：第一名！
（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的
要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班教案《富尼古利富尼古拉》 篇四
活动目标：
1、 感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。
2、 体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。
活动准备：
音乐光碟、挂图活动过程：
一、故事引导
师：小宝宝没有钱买礼物给妈妈，为了存够买礼物的钱，每当家里来客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱，妈妈看到了很生气，但知道宝宝的一片心意后还是原谅了宝宝，并告诉宝宝：有些礼物是用钱买不到的。小朋友们觉得是什么呢？
二、感应曲式
1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师：在音乐里尼听到了什么呢？
（1） 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）
2第二遍音乐：肢体感应律动和语词
第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。
第二段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞。
句尾：师问：第几名?生答：第一名。
3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程
师：宝宝玩得真开心，他邀请我们一起去爬山，小朋友要不要去?爬山的路会很崎岖，要过山洞，还要跨过很高的石头，小朋友会累吗？
（1） 教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。
（2） 请全班幼儿站队体验。配合音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路线及步伐。
步伐：踏步、矮步、跨走、跳跃。
路线：直、横、弯
地质：滑的，不稳的、窄的、高低不平的。
奥尔夫音乐教案：富尼古利富尼古拉（第二课时）
活动目标：
1、 体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.
2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。
活动准备：
音乐光碟、圆舞板、打棒。
活动过程：
师：今天天气真好，我们一起去爬山吧。
一、登山旅程：空间、步伐与路线，体会不同的路途。
1、幼儿听音乐在原地做动作，喊出口号声，做出相应的动作。
2、幼儿排火车队形，老师带领走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声
。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)
1、常规培养：排队取乐器，拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。
2、分组练习打节奏
3、合奏第一段：以二分音符奏乐，每一句句尾停。
第二段：奏乐并念出：加油
富尼古利富尼古拉（停）唱词。
