染雾中彩那天优秀教案 篇一
中彩那天，我正在上课，突然接到一封彩票中奖的短信，这让我激动不已。我立刻找到班主任，告诉她这个好消息。班主任非常高兴，决定为全班同学安排一堂特别的课程，以庆祝这个喜讯。
在这个特别的课程中，我担任了助教的角色，负责给同学们介绍彩票的知识和中奖的可能性。首先，我向同学们分享了彩票的原理和玩法，让大家对彩票有一个基本的了解。然后，我详细介绍了中奖的几率，让同学们明白中奖并不容易，需要一定的运气和机会。接着，我向同学们展示了一些中奖的案例，让他们了解到中奖的喜悦和可能带来的改变。最后，我引导同学们思考，如果中了彩票，我们应该如何合理利用这笔钱，让它对我们的生活有所帮助。
在课堂上，同学们积极参与讨论，表达了自己的想法和观点。有的同学希望用中奖的钱帮助贫困的人，有的同学想要投资创业，有的同学希望用来实现自己的梦想。我鼓励同学们分享自己的想法，并提出了一些建议。我告诉同学们，中奖是一种幸运，但我们也需要理性对待这笔钱，用它来创造更多的价值和幸福。
这堂特别的课程激发了同学们对彩票和中奖的兴趣，也让他们明白了中奖并不是唯一的幸福来源。我们不能依赖于运气，而是要通过自己的努力和智慧去创造属于自己的幸福。这堂课程不仅加深了同学们对彩票的理解，还培养了他们的理财意识和创业精神。
中彩那天，我不仅收获了巨额奖金，更收获了教学的喜悦。我感谢班主任给我这个机会，让我成为了一位小小的助教。通过这次教学经历，我不仅提升了自己的表达能力和组织能力，还学会了如何引导同学们思考和讨论。我相信这次特别的课程对同学们的成长和发展有着积极的影响，也希望能有更多的机会能够参与到教学中，为同学们带来更多的收获和启发。
中彩那天优秀教案 篇二
中彩那天，我和同学们一起上了一堂特别的课程。这堂课程的主题是“财富与幸福”。我们通过讨论和分享，探讨了财富对幸福的影响以及如何正确管理和运用财富。
在课堂上，我首先向同学们介绍了财富的概念和形式，让他们明白财富并不仅仅是金钱，还包括知识、技能、人际关系等。然后，我分享了一些财富与幸福的关系案例，让同学们了解到财富对幸福的影响是多种多样的，不仅仅是物质层面的满足，还包括精神上的满足和社会上的认可。接着，我引导同学们思考，财富对幸福的影响并不是绝对的，我们需要正确看待和运用财富，才能真正实现幸福。
在课堂的互动环节中，同学们积极发言，表达了自己对财富和幸福的理解和感受。有的同学认为财富可以带来物质上的享受和安全感，但并不是幸福的全部；有的同学认为财富可以帮助自己实现梦想和追求更高的目标，但过度追求财富可能会忽视其他重要的东西。我鼓励同学们分享自己的观点，并提出了一些建议。我告诉同学们，财富是一种资源，我们应该正确对待和运用它，让它为我们的幸福服务而不是成为我们的负担。
这堂特别的课程让同学们对财富和幸福有了更深入的理解，也培养了他们的财商和生活技能。通过讨论和分享，同学们不仅学会了如何正确管理和运用财富，还学会了如何追求和实现幸福。这次课程的开展不仅提升了同学们的思维能力和表达能力，还增强了他们的团队合作和社交能力。
中彩那天，我们不仅获得了意外的财富，更重要的是获得了对财富和幸福的深入思考和理解。这次特别的课程让我们明白了财富并不是幸福的全部，我们需要通过正确的管理和运用财富，才能真正实现幸福。我相信这次课程对同学们的成长和发展有着重要的影响，也希望能有更多的机会能够参与到类似的教学活动中，为同学们带来更多的启发和帮助。
中彩那天优秀教案 篇三
一、教学目标
知识技能目标
1．用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
3．通过讨论和想像，提高认识能力和思维能力。
过程方法目标
1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
二、教学策略精选
本课拟采取以下教学策略：
1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想像、说议结合。
这些教学策略与教学目标的联系如下：
教学内容：略读，复述课文，学习生字词。
过程与方法
1．学生略读。
2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机用幻灯出示关键词。
3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容，教师相机出示相关句子。
4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同层次的同学复述课文．是考虑到儿童的学习差异，分层施教，培养学生的自信心。
5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟手有关的字：
跟心有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
说明顺应个性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可根据自己的实际情况填写。旨在进一步培养学生独立识字的能力。
第一课时
教学内容：精读，合作学习，理解诚信与财富。
过程与方法
1．让学生将自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。
学生问：父亲正面临的一个道德问题是什么？
教师追问：没有道德的人会怎样做？
学生问：为什么父亲打电话的.时候是我家最富有的时刻？
教师追问：汽车难道不是财富吗？
教师帮助学生举例：父亲为什么中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
说明采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话
环境。
第二课时
教学内容：朗读，续写故事，检验学习效果。
过程与方法
1．有感情朗读4-10自然段，体会我喜悦迷惑不解高兴的感情变化。
2．发挥想像，回答问题。
①库伯把汽车开走后，我们一家的心情怎样，体会人物对话。
②父亲不把汽车给库伯，结果会怎样？
③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？
3．将自己所说的内容写一写。
说明设计这一练习，一是考查学生对课文的理解程度；二是培养教师有创造性使用教材的意识。
