染雾数一数数学教案 篇一
随着时代的发展，数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力的培养起着至关重要的作用。为了更好地引导学生学习数学，我设计了一套名为“数一数”的数学教案。通过这套教案，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本教案主要适用于小学三年级的学生，主要涵盖了整数的认识、比较和运算。下面我将详细介绍教案的几个重要环节。
首先，我们将通过一些生活中常见的例子引导学生认识整数。比如，我们可以通过温度的正负值、海拔的高低等实际问题，让学生明白整数的概念和作用。然后，我们将通过整数的比较，让学生掌握大于、小于和等于的概念，并能够通过比较两个整数的大小。接着，我们将介绍整数的加法和减法运算，通过一些实际问题的解决，让学生掌握整数的加减运算规则，并能够在实际生活中运用。
为了更好地培养学生的思维能力和解决问题的能力，我们将采用一些启发性的问题进行讨论和解决。比如，我们可以通过一些游戏或者情景题目，让学生在实际操作中感受到整数的运用。同时，我们也将提供一些拓展的题目，让学生进行自主思考和解决，进一步提高他们的思维能力。
在教学过程中，我们还将注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作学习和集体讨论，让学生在合作中相互学习和共同进步。同时，我们还将鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的创新意识和独立思考能力。
通过这套名为“数一数”的数学教案，我相信学生将能够更好地理解和掌握整数的概念和运算规则。同时，他们也将在实际生活中感受到数学的魅力，培养自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，通过这套教案的实施，学生的数学成绩将得到极大的提高，他们也将更加热爱数学这门学科。
数一数数学教案 篇二
在当今社会，数学已经成为一门不可或缺的学科，对于学生的综合素质和未来发展起着至关重要的作用。为了更好地引导学生学习数学，我设计了一套名为“数一数”的数学教案。通过这套教案，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本教案主要适用于小学四年级的学生，主要涵盖了几何图形的认识和计算。下面我将详细介绍教案的几个重要环节。
首先，我们将通过一些生活中常见的实际例子引导学生认识几何图形。比如，我们可以通过日常生活中的建筑物、道路标志等，让学生了解不同的几何图形及其特点。然后，我们将通过几何图形的计算，让学生掌握几何图形的周长和面积的计算方法，并能够在实际生活中运用。
为了更好地培养学生的思维能力和解决问题的能力，我们将采用一些启发性的问题进行讨论和解决。比如，我们可以通过一些拓展的题目，让学生进行自主思考和解决，进一步提高他们的思维能力。同时，我们还将提供一些实际问题，让学生运用所学的知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
在教学过程中，我们还将注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作学习和集体讨论，让学生在合作中相互学习和共同进步。同时，我们还将鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的创新意识和独立思考能力。
通过这套名为“数一数”的数学教案，我相信学生将能够更好地理解和掌握几何图形的概念和计算方法。同时，他们也将在实际生活中感受到数学的魅力，培养自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，通过这套教案的实施，学生的数学成绩将得到极大的提高，他们也将更加热爱数学这门学科。
数一数数学教案 篇三
数一数数学教案
教学内容：教材第23页数一数。
课时目标：
1、 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、 初步经历用点子图表示物体数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、 初步学会从数学的角度认识事物并提出问题，渗透应用意识。
4、 在他人的鼓励与帮助下，初步对数学产生好奇。
设计新意：
注意激发学生的学习积极性，把学习内容和学生感兴趣的活动有机结合，使学生在玩中体会自主探索和合作交流的`乐趣，最终掌握认数技能。
教学准备：多媒体课件：儿童乐园情景图。折纸游戏用彩纸。
教学过程：
一、亲切交谈，导入情境
谈话：小朋友们，你们好。别看你们年纪小，玩的地方去的可不少，谁来说给大家听听？我想，小朋友一定很爱去儿童乐园，今天我们再去看一看（出示课件）
二、经历场景，自主探索
1、 观察与交流
（1）乐园里有些什么？
（2）你最爱看什么？最爱玩什么？（小组交流，集体汇报）
（3）总结描述美丽的乐园。（风景秀丽:植物与动物。活动丰富）
2、数一数
（1）乐园里有花、鸟、滑梯、秋千、木马等很多好看
（2）乐园里有些物体的个数比较多，怎样数才不容易错呢？
（3）学生在教师引导下按顺序数，小组交流，集体交流。
3、总结：怎样数数又对又快？（学生汇报）数数时要按顺序，可以从左到右、从右到左，也可以从上到下、从下到上；如果图在纸上，可以用笔作记号，也就是数一个点一个，不点作其他记号也行，这样数就又对又快了。
4、一一对应
下面的回答看谁反应快，在图中，用1、2、3表示的东西有哪些？（出示10幅片段图）指名说图意。
5、使用点子图
（1）刚才有的小朋友数数时用笔作记号的发生点者数的，我们就可以用点子等简单符号来表示物体的个数。
（2）如果有1个滑梯就用1个点子表示（同步出示片段图），那么怎样表示秋千的个数呢？为什么？（同步出示）木马、飞机、蝴蝶、小鸟的个数怎样表示？（出示）
（3）思考：在这个儿童乐园里有什么物体的个数能用7个点子来表示，8个呢？
（4）气球的个数怎样表示？请大家在书上画一画。10个点子表示什么？
三、玩中学习与巩固
1、数一数画一画做《同步试卷》第4页第一题。
2、找数。儿童乐园里的数真多，我们身边的数可也不少，不信我们来找找。（1）找自己身上的数，说给同桌听。
（2）找找自己所在大组里的数，集体交流。
3、折纸游戏。
（1）每人折1个自己最拿手的东西，写上姓名。
（2）根据老师黑板上提供的点子图，很快和其他同学站在一起，使大家手中的折纸的总个数能用黑板上的点子图表示。
（3）教师先按顺序给出点子图，再选一些数，最后出示2个点子，请站在一起的两位小朋友交换礼物，互相感谢彼此合作结束活动。
四、我们的生活中数学无处不在，希望你们和数学要象和身边的同学一样很快的成为最要好的朋友。
作业设计：
《同步试卷》第4页第一题，找一找自己家里的数。
