春节幼儿园教案大班 篇一
标题:欢度春节,传承中华文化
引言:春节是我国最重要、最隆重的传统节日,也是我国文化的重要组成部分。在幼儿园大班的教学中,我们要通过丰富多彩的春节活动,让孩子们感受到浓厚的节日氛围,了解和传承中华文化。
一、目标:
1. 让孩子们了解春节的由来和重要意义。
2. 培养孩子们的传统文化意识和民族自豪感。
3. 培养孩子们的动手能力和合作精神。
二、教学内容:
1. 讲解春节的由来和重要意义。
a. 通过绘本、图片等形式,生动讲解春节的由来和背后的传说故事。
b. 引导孩子们思考春节的重要意义,如团圆、祭祀祖先、迎接新年等。
2. 制作春联。
a. 教师带领孩子们欣赏和解读春联的作用和寓意。
b. 准备纸、毛笔、颜料等材料,让孩子们动手制作自己的春联。
3. 学习舞龙舞狮。
a. 观看舞龙舞狮表演,让孩子们感受节日的喜庆氛围。
b. 教授简单的舞龙舞狮动作,让孩子们亲身参与。
4. 制作年画。
a. 教师介绍年画的起源和特点。
b. 提供纸、颜料和画笔,让孩子们绘制自己的年画。
5. 制作灯笼。
a. 教师带领孩子们欣赏不同样式的灯笼,并解释其象征意义。
b. 准备纸、剪刀和胶水,让孩子们动手制作自己的灯笼。
三、教学方法:
1. 讲解和讨论:通过绘本、图片、讲故事等形式,让孩子们了解春节的由来和重要意义。
2. 感受和体验:通过观看表演和亲身参与制作活动,让孩子们感受到春节的喜庆氛围。
3. 合作和交流:在制作春联、舞龙舞狮、年画和灯笼的过程中,鼓励孩子们相互合作、交流和分享。
四、教学评估:
1. 观察孩子们的参与度和兴趣表现,评估他们对春节的了解和理解程度。
2. 通过制作的作品和口头表达,评估孩子们对春节文化的传承和表达能力。
五、延伸活动:
1. 邀请家长参与春节庆祝活动,共同体验和传承传统文化。
2. 参观当地的春节庙会或文化活动,让孩子们进一步了解和体验春节的独特魅力。
结语:通过丰富有趣的春节活动,我们能够让孩子们在欢乐中学习、在传承中华文化中成长。让我们共同努力,让每个孩子都能在春节的氛围中感受到家的温暖和中华文化的魅力。
春节幼儿园教案大班 篇二
标题:春节传统游戏,快乐共庆新年
引言:春节是我国最重要的传统节日,也是家庭团聚和亲朋好友相聚的时刻。在幼儿园大班的教学中,我们要通过传统游戏的方式,让孩子们在欢乐中了解和体验春节的传统习俗,增强他们对中华文化的认同感。
一、目标:
1. 让孩子们了解春节的传统习俗和游戏。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 培养孩子们的动手能力和思维能力。
二、教学内容:
1. 打扫房屋。
a. 教师带领孩子们了解春节前打扫房屋的传统习俗,并解释其寓意。
b. 安排孩子们打扫教室和自己的座位,让他们体验传统习俗的乐趣。
2. 贴春联。
a. 教师介绍春联的作用和寓意,引导孩子们欣赏和解读春联。
b. 准备红纸、毛笔和颜料,让孩子们动手制作自己的春联。
3. 包饺子。
a. 教师带领孩子们了解包饺子的传统习俗,并解释其象征意义。
b. 准备面粉、馅料和饺子皮,让孩子们动手包饺子,并一起品尝。
4. 猜灯谜。
a. 教师准备一些与春节有关的灯谜,让孩子们猜谜、解谜。
b. 鼓励孩子们自己编写灯谜,并与大家一起分享。
5. 撕红包。
a. 教师讲解红包的由来和传统意义,引导孩子们了解红包的用途。
b. 准备一些装有小礼物或红包的纸袋,让孩子们轮流撕开,分享其中的礼物。
三、教学方法:
1. 观察和讨论:通过观察、讨论和解释,让孩子们了解春节的传统习俗和游戏。
2. 感受和体验:通过亲身参与和实际操作,让孩子们体验传统游戏的乐趣和意义。
3. 合作和交流:在打扫房屋、包饺子、猜灯谜和撕红包的过程中,鼓励孩子们相互合作、交流和分享。
四、教学评估:
1. 观察孩子们的参与度和兴趣表现,评估他们对春节传统游戏的了解和体验程度。
2. 通过参与游戏的积极性和合作精神,评估孩子们的团队意识和动手能力。
五、延伸活动:
1. 邀请家长参与传统游戏,共同体验和传承传统文化。
2. 组织春节庆祝活动,让孩子们展示自己学到的传统游戏和手工制作。
结语:通过传统游戏的方式,我们能够让孩子们在欢乐中学习、在传承中华文化中成长。让我们共同努力,让每个孩子都能在春节的氛围中感受到快乐和中华文化的魅力。
春节幼儿园教案大班 篇三
一、活动目标
1、帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。
2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节,体验节日的快乐
3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。
二、过程
活动一:了解春节
1、最近,教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。
2、你知道哪些春节的风俗?
3、去年你们家是怎样过春节的?有哪些有趣的事儿。
4、今年你想怎样过春节。
活动二:共迎春节
为了让幼儿度过一个有意义的春节,请家长座谈,讨论以下问题
:
1、以前你是怎样带孩子过春节的?有哪些好经验?
2、今年如何带孩子过春节?
3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动?
活动三:准备过春节
1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划,并为计划的实施作准备。
2、在准备过程中,帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。
活动四:喜庆春节
1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。
2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛,体验节日的快乐。
3、鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径和方法,如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。
4、在适当的时候,通过打电话、发e―mail、串门等形式向幼儿贺年,了解“春节计划”的实施情况,提醒幼儿注意安全,合理安排作息时间。
活动五:展示春节
1、引导幼儿根据所带材料分组,如带照片的为一组,画画的为一组等。
2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。
3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室,营造喜庆气氛。
活动六:话说春节
1、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。
2、建议幼儿倾听同伴的介绍,吸取有用的信息。
3、启发幼儿讨论:谁的春节过得有趣?为什么?明年你想怎样过春节?
4、向幼儿赠送教师制作的礼物。
春节幼儿园教案大班 篇四
活动目标:
1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点:
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备:
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程:
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?
2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)
3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件。)
4、老师:其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)
5、老师小结:过年的很多习俗都是相同的,让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前,我们要做什么?春节到了,我们又做什么?看到什么?
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌,回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)
7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)
活动延伸:
1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。
2、可争取家长配合,帮助幼儿收集过年的废旧物品,引导幼儿将废旧物品变废为宝,如用塑料盘制作螃蟹,用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌:过年真热闹
临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;
贴春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;
吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;
放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋。
温馨提示:
1、在教学活动中,老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流,鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的,学会和别人一起分享自己的快乐。
2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌,锻炼幼儿的思维能力。(如过年前,我们是怎样迎接新的一年的?春节到了,我们都做什么?)
春节幼儿园教案大班 篇五
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备:
儿歌《新年》,新年录像
活动过程:
一、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。
三、学习儿歌
价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四、延伸活动:互相拜年
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的'欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
春节幼儿园教案大班 篇六
活动目标
1、理解的情节和内容,了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年,春节”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:了解春节各种风俗的由来。
难点:了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿,长辈们会给自己压岁钱,但不知道为什么会这样。
活动准备
自制小对联、年兽的挂图、汉字卡
活动过程
1、导入:
师:小朋友们,寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联)
幼:……
师:这个就叫做“对联”,过年的时候我们除了在家门前贴这个对联,还会放鞭炮、烟花。!、快!现在老师要讲个故事,这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联,放鞭炮。
幼:……
2、听故事:
师:在古时候,有一种凶猛的怪兽,专门靠吃人填饱肚子,而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
幼:哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事)
师:这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图),但是它比大象还要大,爪子也长得很长很长。
幼:哇……
师:人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人,而每年有365天,所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来,天快要亮的时候就跑回山里去了。
幼:……
师:因为年兽会吃人,所以大家都很怕它,但又没有办法消灭它。直到有一年,年兽闯进一个小村庄,遇到有一家门前挂着红布帘,穿着红衣服的人,还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声,年兽看到火光,听到响声后,掉头就逃走了。于是,大家知道了这只年兽害怕红色,害怕响声,还有害怕光线,所以每年到了年兽快要出来的时候,家家户户就会在家门前挂上红布,也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服,所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上,大家都会躲在家里,全家人一起吃晚饭,这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天,大家才会出门,见到别人就会说“恭喜”,长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。
3、智慧启迪:
师:小朋友们,我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?
(引导幼儿说出赶走年兽。)
师:这些是我们中国春节特有的风俗。
师:那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?
(引导幼儿说出年夜饭)
4、识字游戏:
师:现在小朋友们来看(拿着汉字卡),谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)?
幼:……
师:谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)?
幼:……
5、活动延伸(家园共育):
师:小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。
教学反思
1、刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。
2、本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。
3、在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。
4、如果让我重新上这节课,我会丰富自己的语言,多让孩子们发挥自己的想象,多设计些问题和游戏与孩子们互动。