染雾小班数学教案《比多少》 篇一
在小班数学教学中，教师需要引导学生学习比较大小的概念。通过比较大小，学生可以培养出对数值的敏感度和判断力，进而提高他们的数学思维能力。本教案将以《比多少》为主题，设计一系列活动，帮助学生理解和掌握比较大小的方法。
一、教学目标：
1. 学生能够理解比较大小的概念，并能够准确运用比较符号（大于、小于、等于）。
2. 学生能够通过比较大小，判断数值的大小关系。
3. 学生能够在实际生活中应用比较大小的知识。
二、教学准备：
1. 课件：准备一些图片、数字等资源，用于比较大小的活动。
2. 游戏道具：准备一些卡片，上面写着不同的数字，用于比较大小的游戏。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片，引导学生观察并比较大小。例如，展示一张大象和一只小鸟的图片，问学生哪一个更大。
2. 概念学习：通过示意图，向学生介绍比较大小的符号（大于、小于、等于）。并给学生一些例子，让他们判断大小关系。
3. 比较大小游戏：将学生分成小组，每组发放一些卡片。要求学生根据卡片上的数字，进行比较大小，并排出正确的顺序。教师可以设置一定的时间限制，增加游戏的趣味性。
4. 实际应用：设计一些与日常生活相关的问题，让学生应用比较大小的知识进行解答。例如，比较两个水果的重量、比较两个图形的面积等。
5. 总结：通过讨论和回顾，总结比较大小的方法和技巧。鼓励学生积极参与，提出自己的观点和体会。
通过以上教学活动，学生将能够理解并掌握比较大小的概念，提高他们的数学思维能力和判断力。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
小班数学教案《比多少》 篇二
在小班数学教学中，引导学生学习比较大小的概念是非常重要的。通过比较大小，学生可以培养出对数值的敏感度和判断力，进而提高他们的数学思维能力。本教案将以《比多少》为主题，设计一系列活动，帮助学生理解和掌握比较大小的方法。
一、教学目标：
1. 学生能够理解比较大小的概念，并能够准确运用比较符号（大于、小于、等于）。
2. 学生能够通过比较大小，判断数值的大小关系。
3. 学生能够在实际生活中应用比较大小的知识。
二、教学准备：
1. 课件：准备一些图片、数字等资源，用于比较大小的活动。
2. 游戏道具：准备一些卡片，上面写着不同的数字，用于比较大小的游戏。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些图片，引导学生观察并比较大小。例如，展示一张大象和一只小鸟的图片，问学生哪一个更大。
2. 概念学习：通过示意图，向学生介绍比较大小的符号（大于、小于、等于）。并给学生一些例子，让他们判断大小关系。
3. 比较大小游戏：将学生分成小组，每组发放一些卡片。要求学生根据卡片上的数字，进行比较大小，并排出正确的顺序。教师可以设置一定的时间限制，增加游戏的趣味性。
4. 实际应用：设计一些与日常生活相关的问题，让学生应用比较大小的知识进行解答。例如，比较两个水果的重量、比较两个图形的面积等。
5. 总结：通过讨论和回顾，总结比较大小的方法和技巧。鼓励学生积极参与，提出自己的观点和体会。
通过以上教学活动，学生将能够理解并掌握比较大小的概念，提高他们的数学思维能力和判断力。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
小班数学教案《比多少》 篇三
活动目标：
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点：
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
活动难点：
幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
5、操作册第1册第17－18页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
第三组：完成操作册中第17－18页的练习。
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）
每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活
动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具收拾好。
小班数学教案《比多少》 篇四
设计背景
我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标：
1、学习用一一对应的.方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程：
1 导入活动：
教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
2 基本活动：
（1）教师示范：
a 先给小猫排队
向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”
c 引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导
（2）幼儿动手操作，教师从旁指导
（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲
（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
3 巩固复习：
（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程
（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点
活动延伸：
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
小班数学教案《比多少》 篇五
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
活动准备：
1、猫、小鱼图片和白纸若干
2、猫妈妈头饰1个
活动过程：
1、导入活动：
教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
2、基本活动：
(1)教师示范：
a先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”
b引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导
(2)幼儿动手操作，教师从旁指导
(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲
(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
3、巩固复习：
(1)教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程
(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点
活动延伸：
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆
活动反思：
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到
小班数学教案《比多少》 篇六
设计背景
布置一个池塘，一块萝卜地。
活动目标
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
活动准备
小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
活动过程
1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。
3、狮子大王带小动物做游戏：
（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）
（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）
（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
教学反思
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
