染雾天鹅的律动幼儿园游戏设计教案 篇一
在幼儿园的教育中，游戏是一种非常重要的教学方法。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识，培养各种技能。本文将介绍一款名为“天鹅的律动”的游戏，旨在通过音乐和舞蹈的方式，促进幼儿的身体发展和感知能力。
游戏目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和舞蹈能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
游戏准备：
1. 天鹅的音乐。
2. 游戏区域。
游戏步骤：
1. 导入游戏：教师播放天鹅的音乐，让幼儿们听一段时间，然后问他们对这首音乐有什么感觉。鼓励幼儿们用自己的语言描述出来。
2. 学习舞蹈动作：教师向幼儿们展示一套简单的舞蹈动作，然后引导幼儿们跟随动作一起做。在这个过程中，教师可以放慢音乐的节奏，帮助幼儿们更好地理解和学习动作。
3. 团队合作游戏：将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个队长。教师播放音乐，每个小组的队长带领自己的队员按照之前学习的舞蹈动作一起跳舞。在音乐停止的时候，队长要带领队员们快速找到一个指定的位置并停下来。然后，教师可以更换队长，继续游戏。
4. 自由表演：给予幼儿们一定的自由空间，让他们根据自己的理解和感受，自由地表演舞蹈。教师可以在旁边引导和鼓励他们。
5. 游戏总结：教师与幼儿们一起回顾游戏的过程，让他们分享自己的感受和体会。并对他们的表现给予肯定和鼓励。
通过这款游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中学习音乐、舞蹈和团队合作。同时，这款游戏也可以促进幼儿的身体发展和感知能力的提升。教师在游戏中的引导和鼓励也非常重要，要给予幼儿足够的自由空间，让他们在游戏中展示和发展自己的才能。
天鹅的律动幼儿园游戏设计教案 篇二
在幼儿园的教育中，游戏是一种非常重要的教学方法。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识，培养各种技能。本文将介绍一款名为“天鹅的律动”的游戏，旨在通过音乐和舞蹈的方式，促进幼儿的身体发展和感知能力。
游戏目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和舞蹈能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
游戏准备：
1. 天鹅的音乐。
2. 游戏区域。
游戏步骤：
1. 导入游戏：教师播放天鹅的音乐，让幼儿们听一段时间，然后问他们对这首音乐有什么感觉。鼓励幼儿们用自己的语言描述出来。
2. 学习舞蹈动作：教师向幼儿们展示一套简单的舞蹈动作，然后引导幼儿们跟随动作一起做。在这个过程中，教师可以放慢音乐的节奏，帮助幼儿们更好地理解和学习动作。
3. 团队合作游戏：将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个队长。教师播放音乐，每个小组的队长带领自己的队员按照之前学习的舞蹈动作一起跳舞。在音乐停止的时候，队长要带领队员们快速找到一个指定的位置并停下来。然后，教师可以更换队长，继续游戏。
4. 自由表演：给予幼儿们一定的自由空间，让他们根据自己的理解和感受，自由地表演舞蹈。教师可以在旁边引导和鼓励他们。
5. 游戏总结：教师与幼儿们一起回顾游戏的过程，让他们分享自己的感受和体会。并对他们的表现给予肯定和鼓励。
通过这款游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中学习音乐、舞蹈和团队合作。同时，这款游戏也可以促进幼儿的身体发展和感知能力的提升。教师在游戏中的引导和鼓励也非常重要，要给予幼儿足够的自由空间，让他们在游戏中展示和发展自己的才能。
天鹅的律动幼儿园游戏设计教案 篇三
天鹅的律动幼儿园游戏设计教案
【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
(1)散点上的传递。
(2)圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！
二、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
三、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范
，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的`乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期
的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对
象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
