染雾科学的教学教案 篇一
科学教学是培养学生科学素养的重要途径之一。为了提高科学教学的效果，教师需要制定科学的教学教案。本文将介绍一种科学的教学教案的编写方法，帮助教师提高科学教学的质量。
一、教学目标的确定
在编写科学的教学教案时，首先需要明确教学目标。教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。例如，对于一个生物学的教学教案，教学目标可以是：学生能够了解细胞的组成与功能，并能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学内容的选择
在确定教学目标后，教师需要选择适当的教学内容。教学内容应该紧密结合教学目标，能够帮助学生达到教学目标。在选择教学内容时，教师可以参考教材和相关教学资源，确保内容的准确性和科学性。
三、教学方法的设计
科学的教学教案需要设计合适的教学方法。教学方法应该能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。在设计教学方法时，教师可以采用多种教学手段，如讲解、实验、讨论等，以满足不同学生的学习需求。
四、教学过程的安排
科学的教学教案需要合理安排教学过程。教学过程应该有逻辑性，能够帮助学生逐步掌握所学知识。在安排教学过程时，教师可以根据教学内容的难易程度进行分解，将教学过程划分为多个阶段，逐步引导学生进行学习。
五、教学评价的设计
科学的教学教案需要合理设计教学评价。教学评价应该能够反映学生的学习情况和教学效果。在设计教学评价时，教师可以采用多种评价方法，如作业、考试、实验报告等，以全面评价学生的学习情况。
六、教学资源的准备
科学的教学教案需要准备相应的教学资源。教学资源可以包括教学课件、实验器材、教学素材等。在准备教学资源时，教师应该根据教学内容的需要进行选择，确保教学资源的充足性和有效性。
总之，科学的教学教案是提高科学教学效果的重要保证。教师在编写科学的教学教案时，需要明确教学目标，选择适当的教学内容，设计合适的教学方法，安排合理的教学过程，设计合理的教学评价，准备充足的教学资源。通过科学的教学教案，教师能够提高自己的教学水平，提高学生的科学素养。
科学的教学教案 篇二
科学教学是培养学生科学素养的重要途径之一。为了提高科学教学的效果，教师需要制定科学的教学教案。本文将介绍一种科学的教学教案的编写方法，帮助教师提高科学教学的质量。
一、教学目标的确定
在编写科学的教学教案时，首先需要明确教学目标。教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。例如，对于一个物理学的教学教案，教学目标可以是：学生能够理解牛顿第一定律的概念，并能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学内容的选择
在确定教学目标后，教师需要选择适当的教学内容。教学内容应该紧密结合教学目标，能够帮助学生达到教学目标。在选择教学内容时，教师可以参考教材和相关教学资源，确保内容的准确性和科学性。
三、教学方法的设计
科学的教学教案需要设计合适的教学方法。教学方法应该能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。在设计教学方法时，教师可以采用多种教学手段，如讲解、实验、讨论等，以满足不同学生的学习需求。
四、教学过程的安排
科学的教学教案需要合理安排教学过程。教学过程应该有逻辑性，能够帮助学生逐步掌握所学知识。在安排教学过程时，教师可以根据教学内容的难易程度进行分解，将教学过程划分为多个阶段，逐步引导学生进行学习。
五、教学评价的设计
科学的教学教案需要合理设计教学评价。教学评价应该能够反映学生的学习情况和教学效果。在设计教学评价时，教师可以采用多种评价方法，如作业、考试、实验报告等，以全面评价学生的学习情况。
六、教学资源的准备
科学的教学教案需要准备相应的教学资源。教学资源可以包括教学课件、实验器材、教学素材等。在准备教学资源时，教师应该根据教学内容的需要进行选择，确保教学资源的充足性和有效性。
总之，科学的教学教案是提高科学教学效果的重要保证。教师在编写科学的教学教案时，需要明确教学目标，选择适当的教学内容，设计合适的教学方法，安排合理的教学过程，设计合理的教学评价，准备充足的教学资源。通过科学的教学教案，教师能够提高自己的教学水平，提高学生的科学素养。
科学的教学教案 篇三
活动设计：
这节课是由门口的一个烟头引起的，由这个烟头孩子们展开了关于吸烟的讨论，有的孩子说“吸烟不好，吸烟有毒。”另一些孩子则有不同意见：“你说香烟有毒，我家里也有人吸烟，他们也没被毒死，活得还挺好呢！爸爸跑得像飞一样快，没有毛病。”都说香烟有毒，毒性有多大？对于孩子们这是一个质疑的问题，由这个问题使他们对“香烟真的有毒吗”？产生了怀疑。是因为他们只是听说并没有切身的感受，因此我们想到能不能将实验加入其中，通过实验标本在实验前后不同的变化，让幼儿触目惊心地感受到香烟的毒性。这种体验会比单纯的图片、简单的说教更容易让幼儿了解香烟对个体以及他人的危害。活动名称：吸烟的危害
活动目标：
1、从关爱亲人出发了解禁烟的社会意义。
2、自觉树立维护健康、抵制香烟的环保意识。
3、通过实验，能体会吸烟对自己和他人健康的危害。
活动准备：
实验准备（菜粉蝶、烧瓶、带玻璃管的软木塞、针筒、香烟）、布置图片栏（或者课件）
活动过程：
一、出示香烟，引发幼儿讨论。
“这是什么？”“吸烟好不好？”
小结：有些小朋友说吸烟有毒，有些小朋友说没毒，有很多人吸烟也没有死，那么到底烟有没有毒，烟的毒到底有多大呢？我们做个实验来看一看。
二、教师进行实验，幼儿认知香烟的危害。
1、通过实验、图片，感知吸烟对个体的毒害。
（1）教师实验，请幼儿说说菜粉蝶怎么了？为什么会这样？
（2）展示图片，幼儿自由结伴观看图片，并讨论。
师：你发现吸烟后身体同健康的身体，有什么不同？
小结：刚才我们发现吸烟对人的牙齿、气管、肺的影响最大，长时间的吸烟会引发口腔疾病、气管炎、甚至肺癌，减少人的寿命，使人慢慢地走向死亡。
2、出示禁烟标记，讨论香烟对他人、及环境的危害。
“这是什么标记？”“你在那里看过这个标记？”“为什么这些地方不允许吸烟？”（幼儿讨论）
教师小结：吸烟对自己对别人、对环境都有很大危害，因此全世界的各个地方人们都开始禁止吸烟，有了无烟超市、无烟餐厅等。还规定每年的五月三十一日为禁烟日。
三、讨论并得出禁烟的好办法。
“尽管香烟的危害这么大，可是还有很多人在吸烟，我们周围就有许多人，你家里有人吸烟吗？”“他们是我们最爱的人，我们可以怎样帮助他们呢？跟你的好朋友说说你的好办法”。（幼儿讨论）活动延伸：制作禁烟标记、禁烟画报；禁烟小卫士
附：实验方法：
将菜粉蝶放入烧瓶中，把燃着的香烟固定在软木塞上的玻璃管的一头上，软木塞塞住烧瓶、教师在玻璃管的另一头用针筒往里打气，保证香烟燃烧的状态。
科学的教学教案 篇四
一、细读课文，感知内容
1．学生分段读。
2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。
3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。
A.指名读，并评议。
B.师指导读呢!句子。
C.分角色，有感情地朗读。
D.表演读。
4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。
A.指名读，并评议
B.男、女生分角色读。
C.同桌互读对话，互相评议。
D.学生自由合作读。
5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。
7．全班分角色朗读课文(头饰)
二、指导背诵课文
1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2．表演童话剧：《要下雨了》
三、拓展延伸
学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
四、布置作业
把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。
科学的教学教案 篇五
【教学目标
】
知识技能：
1.初步了解一些物理现象
2.对教师讲解的内容有所理解
过程与方法：
通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：
1.在教学中渗透人文主义教育
2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣
【教学重点
】
激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法
】
演示法、讨论法。
【课时安排
】
1课时
【教学过程
】
一、引入新课
同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）
二、新课教学
1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）
（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）
提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？
解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？
解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。
提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？
解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。
提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？
解析：外表面。
提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？
解析：空身。
小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
3.怎样学好物理。
（1）勤于观察，勤于动手。
引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。
（2）勤于思考，重在理解。
不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的'问题会遭到耻笑，而不问。
（3）联系实际，联系社会。
我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。
（4）像科学家那样探究。
介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。
尊称：近代科学之父
引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。
小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。
三、作业：
阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。
科学的教学教案 篇六
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入：
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果
。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
