染雾《小手拍拍》活动教案 篇一
活动名称：小手拍拍
适用年龄：3-5岁幼儿
活动目标：培养幼儿的动手能力和合作精神，增强他们的社交技能和情感表达能力。
活动准备：
1. 手工制作小手拍拍：准备足够数量的纸板，剪刀，彩色纸，胶水等材料。将纸板剪成手掌大小的形状，然后用彩色纸装饰，用胶水粘贴在纸板上，制作成可供幼儿拍打的小手拍拍。
2. 活动场地：选择室内或室外空间，确保有足够的空间供幼儿活动和拍打。
活动过程：
1. 介绍活动：向幼儿介绍《小手拍拍》活动的目的和规则。解释他们将学习如何制作小手拍拍，并与其他幼儿一起参与拍打活动。
2. 制作小手拍拍：让幼儿使用提前准备好的材料，按照示范制作自己的小手拍拍。鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以选择不同的颜色和图案来装饰他们的小手拍拍。
3. 学习拍打技巧：向幼儿演示如何使用小手拍拍进行拍打。鼓励幼儿尝试不同的拍打方式，例如轻拍、重拍、快速连续拍打等。引导幼儿一起探索音响的变化和感觉的不同。
4. 拍打游戏：组织幼儿参与各种拍打游戏，例如拍打音乐节奏，拍打颜色匹配等。通过游戏，培养幼儿的集中注意力和合作精神。
5. 合作拍打：让幼儿分成小组，每组两人一起使用小手拍拍进行合作拍打。鼓励幼儿共同制定拍打的节奏和动作，增强他们的团队合作能力。
6. 自由拍打表演：给予幼儿一定的时间，让他们自由发挥，用小手拍拍进行表演。鼓励幼儿展示他们的创造力和自信心。
活动总结：
通过《小手拍拍》活动，幼儿能够锻炼动手能力和合作精神，提高他们的社交技能和情感表达能力。这个活动不仅帮助幼儿学会制作小手拍拍，还培养了他们的集中注意力和团队合作能力。同时，通过各种拍打游戏和自由表演，幼儿的创造力和自信心也得到了提升。这是一个充满乐趣和教育意义的活动。
《小手拍拍》活动教案 篇二
活动名称：小手拍拍
适用年龄：3-5岁幼儿
活动目标：通过小手拍拍活动，培养幼儿的动手能力、音乐感知和社交技能，提升他们的自信心和合作精神。
活动准备：
1. 准备足够数量的纸板、剪刀、彩色纸、胶水等材料，用于制作小手拍拍。
2. 活动场地：选择室内或室外空间，确保有足够的空间供幼儿活动和拍打。
活动过程：
1. 介绍活动：向幼儿介绍《小手拍拍》活动的目的和规则。解释他们将学习如何制作小手拍拍，并与其他幼儿一起参与拍打活动。
2. 制作小手拍拍：让幼儿使用提前准备好的材料，按照示范制作自己的小手拍拍。鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以选择不同的颜色和图案来装饰他们的小手拍拍。
3. 学习拍打技巧：向幼儿演示如何使用小手拍拍进行拍打。引导幼儿尝试不同的拍打方式，例如轻拍、重拍、快速连续拍打等。鼓励幼儿在拍打过程中感受音响的变化和手部的感觉。
4. 音乐拍打：播放不同的音乐，让幼儿用小手拍拍按照节奏进行拍打。鼓励幼儿通过拍打与音乐的结合，感受音乐的节奏和节奏的变化。
5. 拍打合作：让幼儿分成小组，每组两人一起使用小手拍拍进行合作拍打。鼓励幼儿共同制定拍打的节奏和动作，增强他们的团队合作能力。
6. 自由拍打表演：给予幼儿一定的时间，让他们自由发挥，用小手拍拍进行表演。鼓励幼儿展示他们的创造力和自信心。
活动总结：
通过《小手拍拍》活动，幼儿能够锻炼动手能力、音乐感知和社交技能，提升他们的自信心和合作精神。通过制作小手拍拍和参与拍打活动，幼儿能够培养创造力、感受音乐的节奏，同时也增强了他们与他人合作的能力。这个活动既有教育意义又富有趣味性，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
《小手拍拍》活动教案 篇三
一、活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
二、 活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
三、活动过程：
（一）游戏：小手拍拍
教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
（二）初步学习拍球
1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练习，教师巡回指导。
（三）游戏：看谁拍的多
《小手拍拍》活动教案 篇四
一、 活动目标
1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动：
1） 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2） 教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3） 幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4） 幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5） 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
《小手拍拍》活动教案 篇五
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏“小手在哪里”导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：“举、转、张开、握、藏”等。
《小手拍拍》活动教案 篇六
活动目标：
1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.
活动过程：
1. 教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
活动反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的`欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
