染雾中班语言活动教案 篇一
教案名称：认识字母A的音及形状
教案目标：
1. 让幼儿能够认识字母A的音及形状。
2. 培养幼儿对字母A的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学准备：
1. 字母卡片：准备一些大型的字母A卡片。
2. 图片卡片：准备一些与字母A相关的图片卡片，如苹果、鳄鱼、蚂蚁等。
3. 音乐：准备一段与字母A相关的音乐。
教学过程：
1. 导入活动：播放与字母A相关的音乐，让幼儿跟着音乐节奏摆动身体，引起幼儿的兴趣。
2. 学习字母A的形状：给幼儿展示字母A的卡片，让幼儿观察字母A的形状，并模仿老师的动作用手指在空中写字母A。
3. 认识字母A的音：给幼儿展示字母A相关的图片卡片，例如苹果、鳄鱼、蚂蚁等，让幼儿观察图片，然后老师出示字母A卡片，让幼儿说出与字母A相对应的单词。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组从字母卡片中选择一个字母A，然后用自己的方式来表演字母A的形状和发音。其他小组的幼儿要猜出他们表演的字母是什么。
5. 结束活动：复习字母A的形状和音，鼓励幼儿在日常生活中多关注字母A并进行观察和讨论。
教学反思：
通过这次活动，幼儿对字母A的形状和音有了初步的认识。他们通过观察和模仿，提高了语言表达和观察能力。同时，通过小组活动，幼儿培养了合作和沟通的能力。在今后的学习中，我们将继续通过多样化的活动提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
中班语言活动教案 篇二
教案名称：动物英语角
教案目标：
1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的英语听说能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 动物图片：准备一些动物图片，如狗、猫、鸟、鱼等。
2. 英语卡片：准备一些与动物相关的英语卡片，如dog、cat、bird、fish等。
3. 音乐：准备一段与动物相关的英语歌曲。
教学过程：
1. 导入活动：播放与动物相关的英语歌曲，让幼儿跟着歌曲节奏做动作，引起幼儿的兴趣。
2. 学习动物英语：给幼儿展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。然后出示相应的英语卡片，让幼儿跟读并模仿发音。
3. 动物猜猜猜：将幼儿分成小组，每个小组选择一张动物图片，其他小组的幼儿要通过问问题来猜出图片上的动物是什么，并用英语回答。
4. 探索动物：在教室中设置一个动物角落，放置一些幼儿喜欢的动物玩具、绘本等，让幼儿在自由活动时间里自由探索和玩耍，同时鼓励幼儿用英语描述动物。
5. 结束活动：复习动物的名称和英语发音，鼓励幼儿在日常生活中多关注动物并进行观察和讨论。
教学反思：
通过这次活动，幼儿对动物的名称和英语发音有了初步的认识。他们通过观察、问答和自由探索，提高了英语听说能力和学习兴趣。同时，通过小组活动，幼儿培养了合作和沟通的能力。在今后的学习中，我们将继续通过多样化的活动提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
中班语言活动教案 篇三
活动目标：
1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。
2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动准备：
1. 挂图
2.ppt课件
活动过程：
1. 激发兴趣，引出课题。
⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？
⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？
2.结合挂图，分段讲述故事。
⑴讲述故事第一部分
提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑵讲述故事第二部分
提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑶讲述故事第三部分
提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑷讲述故事第四部分
提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。
还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？
4.欣赏ppt，一起说说其他小动物的本领。
活动延伸：
请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！
中班语言活动教案 篇四
活动目标：
1．引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。
2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。
活动准备：
自制课件：《小猪和靴子》。
活动过程：
1．打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。
小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过《小猪和靴子》的故事吗？今天咱们就来听一听，好吗？
2．教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
3．结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。
（1）小猪发现了红红的东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？
（2）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？
（3）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？
（4）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的？
（5）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么做的？怎么说的?
小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。
4．引导幼儿讨论：
（1）你喜欢小猪吗？为什么？
（2）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？
（3）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？
小结：对，如果丢了东西会很着急，我们捡到东西要归还给别人，帮助别人是一件快乐的事情！
延伸活动：
在语言区里投放头饰，让幼儿表演。
中班语言活动教案 篇五
设计意图
春雨是幼儿常看到的自然现象，每当下雨的时候，孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦，下雨啦。”，可见孩子们对春雨的喜爱，现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容，因此我设计了此活动。《春雨的吉他》这首诗歌画面优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。通过此活动，意在让幼儿在看看、听听、说说中感知春雨的美妙，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动目标
1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备
经验准备：幼儿到户外寻找过春天的声音。
物质准备：音乐《大自然的声音》《神秘园之歌》；《春雨的吉他》PPT
活动过程
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢？
2、咦，你们听这是什么声音？(播放春雨的声音)春天的
雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
今天老师带来了一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧!教师有感情的朗读。
提问：你听到了什么？有什么感觉？
三、利用PPT，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？为什么说春雨在弹吉他？
2、是谁在听春雨弹吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）
3、花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
4、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整欣赏《春雨的吉他》。请幼儿跟着教师轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听的声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来？
2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”； 哗哗哗，哗哗哗，河水在弹吉他……他们陶醉在河水的吉他声中等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
中班语言活动教案 篇六
活动目标：
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
活动准备：
幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片
活动过程：
一、热身环节：手指游戏
二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?
三、学习环节：
1、师生共读：
----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜
