染雾《春酒》备课教案 篇一
一、教学目标：
1.了解中国传统春节的庆祝活动之一——春酒。
2.学习相关的词汇和表达，提高学生的语言运用能力。
3.培养学生的合作与交流能力。
二、教学重点：
1.了解春酒的起源和意义。
2.学习相关的词汇和表达。
三、教学难点：
1.理解春酒在中国传统文化中的地位和作用。
2.培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：
1.课件和多媒体设备。
2.春酒的相关图片和视频资源。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示春节的庆祝活动图片，引导学生回忆和讨论他们对春节的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（15分钟）
介绍春酒的起源和意义，让学生了解春酒是中国传统春节庆祝活动之一，通常与家人、亲戚和朋友一起共同享用。解释春酒的习俗和意义，让学生理解春酒在中国传统文化中的地位和作用。
3.词汇学习（15分钟）
呈现春酒相关的词汇和表达，比如"酒"、"美食"、"团圆"等。通过图片和例句的展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。
4.合作活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个春酒的场景，如家庭聚会、亲戚拜访等，然后设计一个春酒的对话剧或短视频。学生可以利用课堂学到的词汇和表达，展示他们对春酒的理解和想象。最后，每个小组展示自己的作品，并进行讨论和评价。
5.总结（5分钟）
通过回顾课堂上的学习内容，总结春酒的起源、意义和相关的词汇和表达。鼓励学生在日常生活中积极参与和传承这一传统文化。
《春酒》备课教案 篇二
一、教学目标：
1.了解中国传统春节的庆祝活动之一——春酒。
2.学习相关的词汇和表达，提高学生的语言运用能力。
3.培养学生的观察和分析能力。
二、教学重点：
1.了解春酒的起源和意义。
2.学习相关的词汇和表达。
三、教学难点：
1.理解春酒在中国传统文化中的地位和作用。
2.培养学生的观察和分析能力。
四、教学准备：
1.课件和多媒体设备。
2.春酒的相关图片和视频资源。
五、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示春节的庆祝活动图片，引导学生回顾和讨论他们对春节的了解，激发学生的兴趣。
2.观察与分析（15分钟）
展示春酒的图片和视频，让学生观察和分析春酒的场景、氛围和人物。引导学生思考春酒的意义和作用。
3.讲解（15分钟）
解释春酒的起源和意义，让学生了解春酒是中国传统春节庆祝活动之一，通常与家人、亲戚和朋友一起共同享用。讲解春酒的习俗和意义，让学生理解春酒在中国传统文化中的地位和作用。
4.词汇学习（10分钟）
呈现春酒相关的词汇和表达，比如"酒"、"美食"、"团圆"等。通过图片和例句的展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。
5.活动与讨论（20分钟）
学生分成小组，每个小组选择一个春酒的场景，如家庭聚会、亲戚拜访等，然后讨论并展示他们对春酒的理解和想象。学生可以利用课堂学到的词汇和表达，展示他们对春酒的认识和感受。
6.总结（5分钟）
通过回顾课堂上的学习内容，总结春酒的起源、意义和相关的词汇和表达。鼓励学生在日常生活中积极参与和传承这一传统文化。同时，引导学生思考春酒对于家庭和社会的作用。
《春酒》 备课教案 篇三
《春酒》 备课教案
教学目的
1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2．理解文章表现的思乡这一主旨。
教学重点、难点
1．品味文章的关键词语和句子。
2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐
酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1)
2．解释下列词语。
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
二、导人
甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
作者简介：
琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁细纱灯(获中山文艺创作奖)、三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留子他年说梦痕)、琦君寄小读者琴心菁姐、(七月的哀伤以及琦君自选集)等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。
三、有感情地朗读课文
想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?
教师引导学生体会作者的思乡之情。
四、学习课文
学生自主阅读体会文中细节描写的作用。 t
学生讨论交流。
明确：
课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对
家乡浓浓的感情。
例如：
①尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。
②我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
③其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
④抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢?
⑤我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
五、拓展训练
(一)积累有关“思乡”的古诗名句。
历经坎坷的诗人，忧国忧民的'诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。
“床前明月光，疑是地上霜。”(李白静夜思)
“野旷天低树，江清月近人。”(王建宿建德江)
“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼水调歌头)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维
九月九日忆山东兄弟)
“月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫月夜忆舍弟)
(二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。
琦君故乡的桂花雨)
琼瑶剪不断的乡愁
萧乾枣核
(三)学生漫谈自己过年的故事、体会。
六、小结
本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。
七、布置作业
1．研讨与练习三。
2．选用课时作业优化设计。
