染雾中班建构区教案 篇一
随着幼儿园教育的不断发展，建构主义教学法逐渐被广泛应用于中班教育中。建构区作为幼儿园的重要组成部分，对幼儿的发展起着重要的作用。本教案将以中班建构区为例，探讨如何有效地促进幼儿的发展。
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的观察和思考能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们的兴趣和想象力。
3.促进幼儿的社交能力和合作精神，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、教学内容
1.观察和思考：在建构区设置一些观察和思考的任务，如观察并描述不同形状的积木，思考如何用这些积木搭建一个房子等。
2.动手和创造：提供各种材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，动手制作各种作品，如用纸板和剪刀制作立体图形等。
3.社交和合作：设置一些合作任务，如协作搭建一个城市，让幼儿共同商讨和制定计划，并分工合作完成任务。
三、教学过程
1.观察和思考任务：教师在建构区展示一些不同形状的积木，引导幼儿观察并描述这些积木的形状和特点。然后提出问题，如如何用这些积木搭建一个房子等，引导幼儿思考并提出自己的想法。
2.动手和创造任务：教师提供各种材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等，鼓励幼儿自由发挥，动手制作各种作品。同时，教师可以提供一些示范作品或者创意启发，激发幼儿的创造力和想象力。
3.社交和合作任务：教师设置一些合作任务，如协作搭建一个城市。教师可以引导幼儿共同商讨和制定计划，并分工合作完成任务。在合作过程中，教师可以引导幼儿互相交流和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、教学评估
教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的发展情况。评估可以包括以下几个方面：
1.观察和思考：观察幼儿是否能够准确地观察和描述不同形状的积木，思考并提出自己的想法。
2.动手和创造：观察幼儿的动手能力和创造力，评估他们制作作品的质量和创意程度。
3.社交和合作：观察幼儿在合作任务中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
通过以上教学过程和评估方法，教师可以有效地促进幼儿的发展，提高他们的观察和思考能力，动手和创造能力，以及社交和合作能力。同时，建构区的设置也为幼儿提供了一个自由发挥和展示自己的平台，激发他们的兴趣和想象力，促进他们的全面发展。
中班建构区教案 篇二
建构区是中班幼儿园的重要教学区域，它不仅可以提供丰富的材料和工具，还可以激发幼儿的创造力和想象力。本教案将以中班建构区为例，探讨如何通过建构区来促进幼儿的发展。
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的观察和思考能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们的兴趣和想象力。
3.促进幼儿的社交能力和合作精神，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、教学内容
1.观察和思考：在建构区设置一些观察和思考的任务，如观察并描述不同颜色的积木，思考如何用这些积木搭建一个桥等。
2.动手和创造：提供各种材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，动手制作各种作品，如用纸板和剪刀制作立体图形等。
3.社交和合作：设置一些合作任务，如协作搭建一个城市，让幼儿共同商讨和制定计划，并分工合作完成任务。
三、教学过程
1.观察和思考任务：教师在建构区展示一些不同颜色的积木，引导幼儿观察并描述这些积木的颜色和特点。然后提出问题，如如何用这些积木搭建一个桥等，引导幼儿思考并提出自己的想法。
2.动手和创造任务：教师提供各种材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等，鼓励幼儿自由发挥，动手制作各种作品。同时，教师可以提供一些示范作品或者创意启发，激发幼儿的创造力和想象力。
3.社交和合作任务：教师设置一些合作任务，如协作搭建一个城市。教师可以引导幼儿共同商讨和制定计划，并分工合作完成任务。在合作过程中，教师可以引导幼儿互相交流和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、教学评估
教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的发展情况。评估可以包括以下几个方面：
1.观察和思考：观察幼儿是否能够准确地观察和描述不同颜色的积木，思考并提出自己的想法。
2.动手和创造：观察幼儿的动手能力和创造力，评估他们制作作品的质量和创意程度。
3.社交和合作：观察幼儿在合作任务中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
通过以上教学过程和评估方法，教师可以有效地促进幼儿的发展，提高他们的观察和思考能力，动手和创造能力，以及社交和合作能力。同时，建构区的设置也为幼儿提供了一个自由发挥和展示自己的平台，激发他们的兴趣和想象力，促进他们的全面发展。
中班建构区教案 篇三
一、活动目标
1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征
（1）小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？
（2）围墙是什么样的？高不高？
（3）小朋友园的楼房它是几层的？宽吗
（4）我们要建小朋友园的哪几个部分？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、小朋友活动，教师指导
（1）对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
中班建构区教案 篇四
【活动目标】
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）
幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
中班建构区教案 篇五
设计思路：
小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。 根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入，在创设的游戏情境中发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，并且和同伴合作完成搭建，体验合作的快乐。
活动目标：
1、发展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，提高身体灵活性。
2、初步培养团队合作意识。
活动准备：
1、物质准备：小兔胸饰，搭建积木，纸箱山洞两个，小兔家、草地小河布景，围好的地基框，背景音乐。
2、经验准备：听过小兔的故事。
3、活动重难点：遵守规则，利用身体动作通过障碍物。
一、准备活动
1、情境创设引出活动内容。
你们好，我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。
有小黑兔和小白兔宝宝。
2、小兔郊游去。
兔妈妈要带大家去郊游拉。哇，这里有个山洞，还有一条小河，那边是草地，我们去草地上跳一跳吧。甩甩手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。
二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。
1、引导幼儿说出经过障碍的方法。
这儿这么漂亮，我们就在这里造个新房子吧！那边有好多石头，我们把石头搬过来要经过哪些地方呢？
2、邀请几组小兔子尝试，并且搬回石头。
三、游戏：小兔造房子。
1、游戏：小兔造房子。
就这么几块石头可不能造房子，我们需要再搬一点，我请小黑兔和小白兔一起来搬。
小白兔应该走哪条路？小黑兔应该走哪条路？
2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。
四、放松整理活动。
1、我们搭的房子真漂亮，我们一起来围着新房子跳舞把。
2、放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
中班建构区教案 篇六
目标：
1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
准备：
1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：
一、 谈话导入
1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）
二、 引导分工、合作
1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）
三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
四、 展示、交流、分享快乐
1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！
2、 请幼儿介绍。
3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）
五、 小结
六、 将来我们的飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！
