染雾《拨浪鼓》优秀教案 篇一
《拨浪鼓》是一部经典的音乐剧，通过音乐、舞蹈和剧情的结合，向观众展现了一个充满激情和勇气的故事。如何在教学中更好地引导学生理解和欣赏这部作品，成为了每位教师需要面对的挑战。本文将介绍一份优秀的教案，帮助教师们更好地教授《拨浪鼓》。
教案概述：
本教案适用于中学音乐课程，旨在通过学习《拨浪鼓》剧中的音乐、舞蹈和剧情，培养学生的音乐素养和审美能力。教案分为三个阶段：导入、学习和表演。
阶段一：导入
教师可以通过播放《拨浪鼓》的片段，引发学生对音乐剧的兴趣，并进行简单的讨论。例如，询问学生对剧情的理解和感受，以及对音乐和舞蹈的评价。
阶段二：学习
1. 学习音乐
教师可以选择片段中的一首歌曲，带领学生逐句学唱，并进行音乐分析。例如，分析歌曲的结构、旋律、节奏和和声，让学生了解音乐剧中音乐的特点和表达方式。
2. 学习舞蹈
教师可以选择片段中的一个舞蹈段落，向学生展示并带领他们学习基本的舞步和动作。通过跟随教师的指导，学生可以逐渐掌握舞蹈的技巧，并与音乐相结合进行表演。
3. 学习剧情
教师可以向学生介绍《拨浪鼓》的剧情梗概，并进行角色分析。通过分析角色的性格特点和情感变化，学生可以更好地理解剧情中的冲突和发展。
阶段三：表演
在学习阶段结束后，教师可以组织学生进行小组表演。每个小组可以选择一个片段进行演绎，包括音乐、舞蹈和剧情的呈现。通过表演，学生不仅可以巩固所学的知识和技能，还可以提高团队合作和表演能力。
评价与反思：
教师可以根据学生的表现和反馈，进行评价和反思。例如，观察学生在学习过程中的参与度和进步情况，以及在表演中的表现和合作能力。教师还可以邀请学生分享自己的感受和体会，以便进一步改进教学方法和内容。
通过这份优秀的教案，教师可以在教学中更好地引导学生理解和欣赏《拨浪鼓》。学生不仅可以通过学习音乐、舞蹈和剧情，提高自己的音乐素养和审美能力，还可以通过表演展示自己的才艺和团队合作能力。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和表达能力，使他们在音乐剧中获得全面的发展。
《拨浪鼓》优秀教案 篇二
《拨浪鼓》是一部深受观众喜爱的音乐剧，它通过音乐、舞蹈和剧情的融合，向人们展现了一个充满激情和勇气的故事。如何在教学中更好地引导学生理解和欣赏这部作品，成为了每位教师需要面对的挑战。本文将介绍一份优秀的教案，帮助教师们更好地教授《拨浪鼓》。
教案概述：
本教案适用于中学音乐课程，旨在通过学习《拨浪鼓》剧中的音乐、舞蹈和剧情，培养学生的音乐素养和审美能力。教案分为四个阶段：导入、欣赏、创作和展示。
阶段一：导入
教师可以通过播放《拨浪鼓》的片段，引发学生对音乐剧的兴趣，并进行简单的讨论。例如，询问学生对剧情的理解和感受，以及对音乐和舞蹈的评价。
阶段二：欣赏
教师可以选择片段中的一首歌曲，播放给学生欣赏。在欣赏的同时，教师可以向学生介绍歌曲的背景和意义，并带领学生分析歌曲的词曲结构、表达方式和情感传达。
阶段三：创作
教师可以组织学生进行小组创作，要求学生根据剧情和音乐创作自己的歌曲或舞蹈。学生可以根据自己的理解和感受，自由发挥创作的想法和表达方式。教师可以提供必要的指导和支持，帮助学生完成创作过程。
阶段四：展示
在创作阶段结束后，教师可以组织学生进行展示。每个小组可以轮流展示自己的作品，包括歌曲演唱和舞蹈表演。通过展示，学生不仅可以展示自己的创造力和表达能力，还可以欣赏其他小组的作品，并进行互动和评价。
评价与反思：
教师可以根据学生的表现和反馈，进行评价和反思。例如，观察学生在创作过程中的主动性和创造力，以及在展示中的表现和合作能力。教师还可以邀请学生分享自己的创作心得和感受，以便进一步改进教学方法和内容。
通过这份优秀的教案，教师可以在教学中更好地引导学生理解和欣赏《拨浪鼓》。学生不仅可以通过欣赏和创作，提高自己的音乐素养和审美能力，还可以通过展示展示自己的才艺和创造力。这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和表达能力，使他们在音乐剧中获得全面的发展。
《拨浪鼓》优秀教案 篇三
活动日标：
1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。
2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备：
物质准备：
1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张
2、拨浪鼓：一个
经验准备：
和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。
活动过程：
1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣。
引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词。
2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的，感受歌词难点“咚吧”段。
3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏。
（1）根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵。
（2）根据老师做的动作发现咚吧的不同。
（3）集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次。
（4）老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分。
4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词。
小结：完善歌谱，闯关才算完成！
5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆。
（1）幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确。
（2）观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。
（3）幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。
7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。
8、总结：孩子们，你们喜欢拨浪鼓这首歌吗？它是一首具有京味的民间意谣，希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化，愿意尝试不同风格的音乐，回家把这首好玩并且具有挑战性的京歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗？
《拨浪鼓》优秀教案 篇四
教学目标：
拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。
利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。
接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重难点：
了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。
拨浪鼓造型的创新、制作的精美。
教学过程：
导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。
作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。
回答 了解拨浪鼓。
汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。
学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。
展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。
教学反思：
学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。
《拨浪鼓》优秀教案 篇五
活动目标：
1、根据图片理解歌词意思，学唱歌曲《拨浪鼓》。
2、创编歌词，发展想象力。
3、体会与家人在一起的幸福和自我成长的快乐。
活动准备：
自制歌曲图片、拨浪鼓、课件。
活动过程：
一、教师播放课件，初步感受歌曲旋律。
出示玩具拨浪鼓，引出歌曲《拨浪鼓》
提问：你们见过它吗？它是干什么用的？知道它的名字吗？
教师小结：
1、这是哄宝宝的时候用的，它会发出咚咚咚的声音，它的名字叫拨浪鼓。
2、欣赏歌曲课件，感受歌曲旋律。
师：老师还带了一首关于它的歌，歌名也叫《拨浪鼓》，我们一起来听一下。
提问：你听了这个歌曲觉得怎么样？（好听、舒服）
二、教师轻声范唱歌曲，请幼儿听出歌曲内容
1、教师轻声范唱歌曲，提问：你听到了什么？
2、教师根据幼儿说的出示相应图片。
3、教师再次范唱歌曲，师幼共同合作按顺序摆放图片。
三、学唱歌曲
1、根据图谱有节奏的跟着教师朗诵歌词。
2、教师指图片，幼儿跟着教师试唱歌曲一遍。
3、分段学唱，结合节奏卡重点学唱第一段。
①学唱第一段，出示歌曲第一段的节奏卡，教师拍打节奏，重点练习休止符和延音。
②学唱歌曲二、三两段。
③看着图谱完整学唱歌曲一遍。
④请幼儿做指挥学唱歌曲第三遍。
四、尝试替换歌曲中的角色，进行歌曲仿编。
提问：今天我们陪着爸爸带着全家去玩耍，还可以去哪里？还会看到什么？
（教师把根据幼儿回答的内容连起来完整的讲述一遍，并集体学唱。）
五、结合课件，表演歌曲，结束活动。
《拨浪鼓》优秀教案 篇六
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
歌曲图谱;音乐。
活动过程：
一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?
2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)
3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?
二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)
2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)
三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)
(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)
2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
