染雾小班教案《小手拍拍》 篇一
《小手拍拍》是一堂针对小班幼儿的音乐教案，通过拍手的方式让孩子们感受音乐的节奏和韵律。这堂课的目标是培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
在课程开始前，教师首先准备好音乐器材和音乐播放器。为了能够让幼儿更好地参与课堂活动，教师还准备了一些小礼物作为奖励。课程的第一部分是热身活动，教师会播放一段欢快的音乐，引导幼儿用手拍打自己的身体，例如拍大腿、拍小腿、拍肩膀等。这个环节旨在让幼儿放松身体，进入音乐的氛围。
接下来，教师会向孩子们介绍拍手的方法和技巧。教师会示范并引导幼儿跟随拍手的节奏。在这个过程中，教师会根据幼儿的实际情况进行适当的指导和调整，确保每个幼儿都能够正确地拍打手掌。拍手的节奏可以是快速的、慢速的、有规律的、无规律的等等，通过不同的节奏变化，幼儿可以感受到音乐的多样性和变化。
然后，教师会播放一段有节奏感的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行拍手。在这个环节中，教师会观察每个幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。对于那些表现出色的幼儿，教师会给予小礼物作为奖励，以激发他们的参与和积极性。
最后，课程的结尾部分是放松活动。教师会播放一段悠扬的音乐，引导幼儿进行自由的拍手和舞动。这个环节旨在让幼儿感受音乐的美妙和自由，释放身心的压力，同时也是对整个课程的一个总结和回顾。
通过《小手拍拍》这堂课，幼儿可以在欢快的音乐中学习拍手的技巧和节奏感，培养他们的音乐感知能力和动手能力。同时，通过奖励和鼓励，可以增强幼儿的参与度和积极性。这样的音乐教案不仅能够促进幼儿的身心发展，还能够培养他们对音乐的兴趣和热爱。
小班教案《小手拍拍》 篇二
《小手拍拍》是一堂旨在培养小班幼儿音乐感知能力和动手能力的音乐教案。这堂课的设计旨在通过拍手的方式让幼儿感受音乐的节奏和韵律，从而提升他们的音乐欣赏能力和动手能力。
在课程开始前，教师会准备好音乐器材和音乐播放器，以及一些小礼物作为奖励。这些准备工作不仅能够让课堂更加有趣和生动，还能够激发幼儿的积极性和参与度。
课程的第一部分是热身活动，教师会播放一段欢快的音乐，引导幼儿用手拍打自己的身体，例如拍大腿、拍小腿、拍肩膀等。这个环节旨在让幼儿放松身体，进入音乐的氛围。
接下来，教师会向幼儿介绍拍手的方法和技巧。教师会示范并引导幼儿跟随拍手的节奏。在这个过程中，教师会根据幼儿的实际情况进行适当的指导和调整，确保每个幼儿都能够正确地拍打手掌。拍手的节奏可以是快速的、慢速的、有规律的、无规律的等等，通过不同的节奏变化，幼儿可以感受到音乐的多样性和变化。
然后，教师会播放一段有节奏感的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行拍手。在这个环节中，教师会观察每个幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。对于那些表现出色的幼儿，教师会给予小礼物作为奖励，以激发他们的参与和积极性。
最后，课程的结尾部分是放松活动。教师会播放一段悠扬的音乐，引导幼儿进行自由的拍手和舞动。这个环节旨在让幼儿感受音乐的美妙和自由，释放身心的压力，同时也是对整个课程的一个总结和回顾。
通过《小手拍拍》这堂课，幼儿可以在欢快的音乐中学习拍手的技巧和节奏感，培养他们的音乐感知能力和动手能力。同时，通过奖励和鼓励，可以增强幼儿的参与度和积极性。这样的音乐教案不仅能够促进幼儿的身心发展，还能够培养他们对音乐的兴趣和热爱。
小班教案《小手拍拍》 篇三
活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：
一、游戏：小手拍拍
教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
五、游戏：看谁拍的多。
——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励幼儿不断的拍）
——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动：山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。
小班教案《小手拍拍》 篇四
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；课件
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏（一）
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏（二）
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
小班教案《小手拍拍》 篇五
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
小班教案《小手拍拍》 篇六
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
