染雾小鱼游来了教案 篇一
教案名称：小鱼游来了
教案类型：游戏化学习
教案目标：通过游戏化学习的方式，帮助幼儿学习海洋生物知识，培养对自然界的兴趣和保护意识。
适用对象：幼儿园中班（3-4岁）
教具准备：
1. 小鱼游来了游戏卡片（包括各种海洋生物的图片和名称）
2. 海洋生物模型或图片
3. 游戏规则卡片
教学过程：
1. 导入环节
- 引导幼儿回忆他们在海洋中见过的动物，激发他们对海洋生物的兴趣。
- 准备一些海洋生物的模型或图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 游戏规则介绍
- 准备游戏规则卡片，向幼儿简单介绍游戏规则，并解释游戏的目标是学习海洋生物的名称。
- 每个幼儿将会得到一张小鱼游来了游戏卡片，卡片上会有一个海洋生物的图片，幼儿需要根据卡片上的图片找到对应的海洋生物，并说出它的名称。
3. 游戏进行
- 将游戏卡片分发给每个幼儿，让他们根据自己的卡片找到对应的海洋生物，并说出它的名称。
- 可以设置一定的时间限制，让幼儿在规定的时间内完成任务。
- 鼓励幼儿互相帮助和交流，共同完成任务。
4. 游戏总结
- 游戏结束后，可以对每个幼儿进行表扬，鼓励他们的参与和表现。
- 可以与幼儿一起回顾游戏中学到的海洋生物的名称，进一步加深记忆。
教案评价：
小鱼游来了是一种游戏化学习的教学方法，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们对海洋生物的兴趣和保护意识。这种教学方式可以提高幼儿的主动参与和学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，通过游戏的竞争性和互动性，还可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
小鱼游来了教案 篇二
教案名称：小鱼游来了
教案类型：游戏化学习
教案目标：通过游戏化学习的方式，帮助幼儿学习数学概念和逻辑思维，培养他们的观察力和判断力。
适用对象：幼儿园大班（4-5岁）
教具准备：
1. 小鱼游来了游戏卡片（包括数字和数学符号）
2. 数学操纵杆或计算器
3. 游戏规则卡片
教学过程：
1. 导入环节
- 引导幼儿回忆他们已经学过的数字和数学符号，激发他们对数学的兴趣。
- 准备一些数字和数学符号的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
2. 游戏规则介绍
- 准备游戏规则卡片，向幼儿简单介绍游戏规则，并解释游戏的目标是通过组合数字和数学符号，计算得到给定的结果。
- 每个幼儿将会得到一张小鱼游来了游戏卡片，卡片上会有一组数字和数学符号，幼儿需要根据卡片上的内容，通过组合和计算，得到给定的结果。
3. 游戏进行
- 将游戏卡片分发给每个幼儿，让他们根据自己的卡片进行计算，并得到给定的结果。
- 可以设置一定的时间限制，让幼儿在规定的时间内完成计算。
- 鼓励幼儿互相帮助和交流，共同解决问题。
4. 游戏总结
- 游戏结束后，可以对每个幼儿进行表扬，鼓励他们的参与和表现。
- 可以与幼儿一起回顾游戏中使用到的数字和数学符号，进一步巩固学习。
教案评价：
小鱼游来了是一种游戏化学习的教学方法，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学概念和逻辑思维。这种教学方式可以提高幼儿的主动参与和学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，通过游戏的竞争性和互动性，还可以培养幼儿的观察力和判断力。
小鱼游来了教案 篇三
活动目标:
1.在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2.愿意跟着老师开心的做模仿动作。
活动准备:
1.事先拍好的小金鱼录象
2.磁带、录音机
活动过程:
一、听一听
1.今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2.引导幼儿欣赏乐曲。
引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。
激发他们的想象。
鼓励他大胆的表达自己的想法。
“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”
二、看一看
让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。
根据录象里的内容
教师提问:小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
三、做一做
1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?
2.当孩子们准备好时，教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。
小鱼游来了教案 篇四
设计意图:
网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。
活动目标:
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、培养幼儿合作能力
活动准备:
1、小鱼头饰若干，渔网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐CD《许多小鱼游来了》
活动指导:
一、将全班幼儿分成两部分，两个幼儿做渔网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念儿歌:“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，
扮渔网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
当捉到3-5条小鱼时，让捉到的'小鱼集体表演一个节目。
三、第二次游戏让幼儿换角色进行。
活动反思:
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒扮渔网的两名幼儿不要提前放下渔网，当听到“捉住”两字时，迅速将渔网放下。
扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而入。
小鱼游来了教案 篇五
活动设计背景
在一次晨接过程中，一名幼儿的家长正好端着一小缸金鱼，当看到金鱼在鱼缸里游来游去时，全班幼儿顿时活跃起来，
一边喊着“小鱼”一边不停地做小鱼游泳的动作，由此，我想到小班的幼儿有着很强的好奇心，同时喜欢模仿不同的小动物，
而《捉小鱼》这一游戏正好符合幼儿这些好奇、好动、好模仿的特点，从而生成了本次音乐游戏活动。
活动目标
1.幼1.知识目标:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2. 2.能力目标：幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3. 3.情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
教学重点、难点
重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
(1)师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?
(2) 幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问:<1>歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
<2>小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给鱼妈妈看看呢?
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸：
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?
四.介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。
如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。
)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附
儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
教学反思
本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，
“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，
但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，
重声游戏规则后再玩下一次游戏。
其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，
而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)
