染雾一年级数学下册《数数，数的组成》教案 篇一
标题：培养学生数数能力的有效方法
引言：数数是学习数学的基础，也是培养学生观察力、逻辑思维和数学思维的重要环节。本篇教案将介绍一些有效的方法，帮助学生提高数数能力。
一、观察物品进行数数
1. 准备一些具有代表性的物品，如颜色鲜艳的水果、玩具等。
2. 让学生观察这些物品，并用手指指着物品进行数数，同时可以口头念数。
3. 鼓励学生将观察到的物品进行分类，并用数字表示每类物品的数量。
二、用图形进行数数
1. 制作一些简单的图形，如圆形、三角形、方形等。
2. 让学生观察这些图形，并用手指指着图形进行数数，同时可以口头念数。
3. 鼓励学生将观察到的图形进行分类，并用数字表示每类图形的数量。
三、数数游戏
1. 设计一些有趣的数数游戏，如找出图片中的不同物品并数数，或者数数教室中的凳子、书桌等。
2. 将学生分成小组，进行比赛，看哪个小组能更快地找到并数出正确的数量。
3. 鼓励学生在游戏中积极参与，并及时给予肯定和奖励。
四、数数歌谣
1. 创作一些简单的数数歌谣，如《小星星》、《一二三四五》等。
2. 引导学生跟着歌谣的节奏数数，并用手指或物品进行辅助。
3. 鼓励学生在歌谣中动起来，增加趣味性和参与感。
结语：通过以上方法的练习和游戏，学生将能够提高数数能力，培养观察力和逻辑思维，为之后的数学学习打下良好基础。
一年级数学下册《数数，数的组成》教案 篇二
标题：数的组成——认识个位数和十位数
引言：在数学学习中，认识个位数和十位数是非常重要的。本篇教案将通过一些具体的教学活动，帮助学生理解个位数和十位数的概念，并掌握其组成规律。
一、认识个位数和十位数
1. 制作个位数和十位数的卡片，上面分别写上0-9的数字。
2. 让学生观察卡片上的数字，并根据卡片上的数字进行数数。
3. 引导学生发现个位数和十位数的特点，如个位数的变化范围是0-9，十位数的变化范围也是0-9。
二、个位数和十位数的组成规律
1. 制作一些个位数和十位数的组合卡片，如10、20、30等。
2. 让学生观察这些组合卡片，并进行数数和分类。
3. 引导学生发现个位数和十位数的组合规律，如个位数变化时，十位数保持不变；十位数变化时，个位数从0开始依次增加。
三、数的拆分与组合
1. 准备一些个位数和十位数的物品，如小球、积木等。
2. 让学生将这些物品组合成不同的数，并进行数数。
3. 引导学生发现数的拆分和组合规律，如拆分时，个位数和十位数分别拆分；组合时，个位数和十位数分别组合。
四、练习与应用
1. 设计一些练习题，让学生进行个位数和十位数的计算和填空练习。
2. 引导学生应用个位数和十位数的概念，解决一些实际问题，如购买物品时的计算等。
结语：通过以上教学活动，学生将能够深入理解个位数和十位数的概念，掌握其组成规律，并能够应用于实际问题的解决中。
一年级数学下册《数数，数的组成》教案 篇三
一年级数学下册《数数，数的组成》教案
【教学内容】
教科书第4页例3以及相关练习。
【教学目标】
1敝道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。
2苯一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。
3备惺芩学知识的应价值，从中获得价值体验。
【教学重点】
知道计数单位在现实生活中的作，进一步掌握100以内数的组成。
【教学准备】
教具：课件。
学具：小棒。
【教学过程】
一、复习引入
教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。
学生独立数小棒。
教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？
要求学生一边演示一边回答：先10根10根地数，数30根小棒，再1根1根地数，数出2根小棒，合起来就是32根。（学生演示10根10根地数时，要求学生把小棒10根10根地放一堆。）
教师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？
要求学生回答：32是由3个十和2个一组成的。
教师：你是怎么想的？
引导学生回答：因为刚才数的是3个10根和2个1根。
教师：我们在数数时到了10根10根地数，也到了一根一根地数。同学们为什么要这两种方法数数呢？
指导学生说出10根10根地数比较快，不满10根的要一根一根地数才能准确地数出来。
教师：刚才同学们说到10根10根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采了10根10根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应10根10根地数的方式的呢？今天这节课，我们就去了解生活中的数？
板书课题。
二、探索新知，感受所学知识在现实生活中的应价值
出示例3图。
教师：图中有哪些生活中的数？
指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。
教师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？
教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀？
教师：这和我们每10根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？
让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。
出示一堆散乱的没有盒装的乒乓球。
教师：你能很快看出有多少个乒乓球吗？
直观地演示把这些乒乓球装入盒中，让学生清楚地看到是3盒零2个乒乓球。
教师：现在能一眼看出有多少个乒乓球了吗？
教师：你怎么这么快就知道有32个乒乓球了呢？
教师：同学们到了前面数数的方法了吗？
让学生明白这里是到了前面的数数方法，先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。
教师：能类似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？这里是把钢笔放在盒子里让你们数好还是拿出来一支一支地让你们数好呢？
教师：为什么？
教师：好吧，老师还是把它装在盒子里让你们数吧。学生数后，抽学生汇报。要求学生说数出了几个十和几个一，然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的'。
教师：在数月饼的时候了几种数数的方法？
让学生意识到只到10个10个地数的方法。
教师：为什么不一个一个地数的方法呀？
教师：生活中很多地方都盒子进行包装，这不仅仅是为了携带方便，同时也是为了数数的方便，你们还能举出一些像这样包装商品的例子吗？
让学生尽可能地说生活中每10个装一盒的例子。
教师：由于每10个装一盒与数学中的10个10个地数有关，所以在后面的学习中，我们要大量地到一些盒装的商品，来帮助同学们理解一些计算方法，看看你们的教科书，后面还有月饼盒吗？把这些图打上个记号，学到这部分内容的时候我们好关注今天学习的内容和后面学习内容的联系。
学生作记号，略。
教师：我们通过了解生活中的数，知道了10个10个地数在生活中经常到，下面我们应所学的知识来解决一些简单的问题。
出示练习一第1题。
教师：小猴吹了多少个泡泡？你能一眼就看出来吗？
教师：怎样才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢？
学生讨论后回答。要求学生说出把这些泡泡10个10个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。
教师：同学们动手圈一圈。
学生圈后，让学生说一说圈了多少个十，然后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几个一组成的。
三、巩固练习
1苯炭剖榱废耙坏4题
学生独立完成后抽学生的作业在
上展出，并要求学生说一说自己是怎样数的，数了几个十和几个一，所以这个数是由几个十和几个一组成的。
2敝傅佳生做课堂活动第3题的游戏
先抽一个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。
四、课堂小结
教师：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
五、课外作业
要求学生完成第6页第5题的小调查，了解生活中的
