教学加减法教案【最新6篇】

时间:2017-02-04 05:32:42
染雾
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教学加减法教案 篇一

引言:

加减法是小学数学中最基础、最常见的运算之一,也是学生日常生活中最常用到的运算方法。因此,教学加减法是小学数学教学中非常重要的一环。本教案将介绍一种教学加减法的有效方法,以帮助学生更好地掌握这一运算。

一、教学目标:

1. 理解加法和减法的概念和运算规则;

2. 掌握加法和减法的基本计算方法;

3. 能够运用加法和减法解决实际问题。

二、教学准备:

1. 教师准备:教师应提前准备好黑板、粉笔、教具和练习题等教学资源;

2. 学生准备:学生应带上纸和笔,以便进行课堂练习。

三、教学步骤:

1. 导入:

- 引入加法和减法的概念,并与学生进行互动交流,让学生说出加法和减法在日常生活中的应用。

- 回顾和复习学生已经学过的相关知识,如数字的读法和数的排列等。

2. 讲解:

- 介绍加法和减法的运算规则和符号,并通过具体示例进行讲解。注意讲解时要注重启发学生思考,引导学生发现规律。

- 利用教具或图片等辅助工具,以形象直观的方式向学生展示加法和减法的计算过程。

3. 练习:

- 让学生进行课堂练习,通过课堂练习检验学生对加法和减法的掌握程度。教师可以设计一些趣味性的练习题,以激发学生的兴趣和积极性。

- 在练习中,教师可以采用个别辅导的方式,针对学生的不同水平和不同需求进行有针对性的指导和帮助。

4. 拓展:

- 引导学生运用加法和减法解决实际问题,如购物、时间计算等。通过实际问题的解决,培养学生的应用能力和思维能力。

5. 总结:

- 教师对本节课的教学内容进行总结,概括加法和减法的运算规则和方法,让学生对所学知识有一个清晰的认识。

- 鼓励学生积极参与总结,并对学生在课堂练习中的表现给予肯定和鼓励。

教学加减法教案 篇二

引言:

教学加减法是小学数学教学中的重要环节,而教师在教学过程中的教学方法和策略对学生的学习效果起着至关重要的作用。本教案将介绍一种以问题引导的教学方法,通过培养学生的思维能力和解决问题的能力,帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算规则。

一、教学目标:

1. 理解加法和减法的概念和运算规则;

2. 掌握加法和减法的基本计算方法;

3. 能够运用加法和减法解决实际问题。

二、教学准备:

1. 教师准备:教师应提前准备好问题引导的教学材料和练习题等教学资源;

2. 学生准备:学生应带上纸和笔,以便进行课堂练习。

三、教学步骤:

1. 导入:

- 引入加法和减法的概念,并与学生进行互动交流,让学生说出加法和减法在日常生活中的应用。

- 提出一个问题,如“小明有5个苹果,他吃掉了2个,还剩下几个苹果?”引导学生思考问题,并通过讨论的方式找到解决问题的方法。

2. 讲解:

- 以问题为引导,讲解加法和减法的运算规则和方法。通过问题的解答过程,引导学生发现加法和减法的规律和特点。

- 利用教具或图片等辅助工具,以形象直观的方式向学生展示加法和减法的计算过程。

3. 练习:

- 让学生进行课堂练习,通过问题引导的方式检验学生对加法和减法的掌握程度。教师可以设计一些有趣的问题,以激发学生的兴趣和积极性。

- 在练习中,教师可以采用小组合作的方式,让学生相互合作解决问题,培养学生的合作能力和团队意识。

4. 拓展:

- 引导学生通过加法和减法解决更复杂的问题,如多步运算、应用题等。通过这些拓展练习,培养学生的应用能力和思维能力。

5. 总结:

- 教师对本节课的教学内容进行总结,概括加法和减法的运算规则和方法,让学生对所学知识有一个清晰的认识。

- 鼓励学生积极参与总结,并对学生在课堂练习中的表现给予肯定和鼓励。

教学加减法教案 篇三

  教学要求:

  1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

  2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

  活动准备:

  1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

  2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程:

  老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

  幼:是用加减运算的方法破译的。

  师:你们知道这是谁的电话吗?

  幼:幼儿园。

  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

  (二)心算破译电话号码。

  1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

  2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

  一、导人部分:复习10以内的加减法。

  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

  (一)看式题破译电话号码。

  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

教学加减法教案 篇四

  活动目标

  1、初步认识加号、等于号,并理解其含义。

  2、看实物图列加法算式,学习2的加减。

  3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

  活动准备

  物质准备:

  1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

  2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。

  知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成

  活动过程

  一、开火车游戏:复习2的组成t:"小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴,一汽车开来了,我们上车走吧"

  二、登城堡,看图学习2的加法

  (1)t:"小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?

  s:(两层)t:国王听说我们大一班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。""看,第一层城堡,有什么呀?

  s:(鱼)t:有几条鱼?

  s:(1条)t:今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?

  s:(2条)t:噢,原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说。(请3-4名幼儿来说一说)

  (2)理解"+、="t:那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)'+'的用处可大了,它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来,不过要把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起)加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

  t:"现在前面是几条鱼s:(2条)t:我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?"s:(一样多)t:也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫'等于号',谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说'='有什么意思?":等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

  t:"现在老师增加点难度,请把小鱼都用数字来表示,也要用上'+''=',谁来试一试?

  (1+1=2)他用数字摆出了一个算式,t:你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

  (3)幼儿动手操作t:"小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?

  (花)t:有几种花?

  (1种花)t:国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上'+、=',列出式子后放在位上不动。"

  (4)分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"

  活动延伸

  游戏:买水果"国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。"

教学加减法教案 篇五

  教学内容:

  人教版四年级下册71-72页

  教学目标:

  1、基本知识:在自主计算的过程中,通过体验,感悟,能归纳总结小数加、减法笔算的一般方法。

  2、基本技能:能用竖式计算小数加、减法,理解算理。

  3、基本思想:在学生已有知识的基础上,自主尝试计算小数加、减法,并和整数加减法进行比较,渗透迁移类推思想和比较归纳的数学思想。

  4、基本活动经验:在竖式计算的过程中积累思考的经验和探究的经验。能正确计算小数加减法,提高计算的正确率。渗透应用意识。

  5、四能目标:引导学生读懂情境,从问题入手,经历计算过程,理解算理,并尝试着解决生活中的实际问题,培养学生分析问题及解决问题能力。

  6、情感与态度:在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学生的求知欲望,培养认真、刻苦的学习习惯。

  教学重点:

  小数加减法笔算方法。

  教学难点:

  小数点对齐,也就是相同数位对齐的道理。

  教具准备:

  幻灯片

  教学过程:

  一、课前放松,活跃气氛。

  师:同学们,上课之前,咱们先放松放松,老师给大家准备了一段小视频,我们一起来看看,好不好?

  (播放游乐场过山车游玩视频)

  师:视频里这是玩的什么游乐项目啊?大家看完这段小视频有什么感受啊?

  生:过山车。我觉得很刺激,害怕,激动、、、、、、(找2-3人)

  师:老师也觉得非常具有挑战性,而且老师也比较喜欢玩这个项目。大家都去过游乐园吗?你们去游乐园都喜欢玩什么游乐项目啊?

  生:海盗船,激流勇进、、、、、、(找3-4人)

  师:你能给大家介绍一下这个游乐项目吗?

  师:好玩吗?听着就觉得很刺激!

  师:哇,通过你的介绍我觉得真的很好玩。

  二、创设情境,激发兴趣,揭示任务。

  师:通过课前对大家的了解,老师发现大家都特别喜欢去游乐园玩,如果周末我们可以去游乐园玩一天的话,你想玩什么游乐项目啊?

  生:碰碰车,旋转木马,旋转秋千,水上滚筒,跳床、、、、、、(找2-3人)

教学加减法教案 篇六

  一、揭示本课内容——练习八

  师:这几天,我们连续学了很多内容,这节课我们要对学过的这些内容进行复习,老师要来了解了解大家学得怎么样?是不是全掌握了。

  有信心表现的最好吗?

  二、复习练习

  1、摘葫芦

  第1题,学生看图,说图意。

  独立列式计算:7+3=10 3+7=10

  10-7=3 10-3=7

  2、游戏:蜜蜂采蜜——第2题

  老师把算式卡课前分发给小朋友,再把“花朵”的答案卡也分发给小朋友。

  让“花朵”们排好队,“小蜜蜂”开始采蜜喽!

  其余同学做裁判。

  3、开小火车

  先独立完成第3题,再开小火车,报答案。

  比一比谁做得对。

  4、第4题

  学生先独立完成。

  指名交流时,让学生说说是怎么思考的?

  5、扩展练习。

  老师拿出一张数字卡,如7,说,有谁比我大?

  学生就拿出比7大的数字卡,举起来说,我是8,我比你大。

  6、想想做做。

  先把前面的算式算出得数,再想□里可以填几。

  7、第6题——小兔采蘑菇

  师述故事,创设情境。

  星期天,天气真好,小兔来到野外采蘑菇。哇!你瞧,那儿一共有几只蘑菇呀?

  小兔采呀采,一会儿,它采下了2只蘑菇,现在还有几只?

  ——学生回答,口头列式,并计算。

  可以让小朋友接着说下去:小兔采呀采,一会儿,它采下了4只蘑菇,现在还有几只?

  8、复习带大括号的问号的题。——第7题

  示图后,分别让学生:

  ⑴、仔细看图:图上有什么,大括号下面是什么?

  ⑵、说说图意:主要是把要求什么说出来。

  ⑶、列式计算。

  ⑷、比较小结:怎么判断用加法做还是用减法做?

  9、想想做做。

  老师读题,生列式计算,交流为什么这样做?

  10、想想做做。

  和同桌说说,你能想到什么,再集体交流。

  三、总结

  通过这节课的练习,你觉得自己学的怎么样?

  在以后的学习中,希望大家表现的更加好!

  表扬并奖励表现好的同学。

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教学加减法教案【最新6篇】

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