染雾中班音乐教案 篇一
标题：用音乐培养中班儿童的情感表达能力
引言：音乐是儿童情感表达的重要媒介之一，通过音乐教育可以培养中班儿童的情感表达能力。本文将介绍一节针对中班儿童的音乐课教案，帮助他们通过音乐表达自己的情感。
一、教学目标
1. 培养中班儿童的情感表达能力。
2. 提高儿童对音乐的感知能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 音乐播放设备。
2. 不同风格的音乐曲目。
3. 彩色纸、彩色笔等制作音乐相关的手工材料。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
在音乐播放的伴奏下，引导儿童进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，让他们感受音乐的力量。
2. 感知音乐（10分钟）
播放不同风格的音乐曲目，引导儿童用自己的方式表达对音乐的感受，可以是舞蹈、手势、声音等。老师可以示范一些动作，鼓励儿童积极参与。
3. 制作乐器（10分钟）
引导儿童用彩色纸、彩色笔等材料制作简单的乐器，如手拍、铃铛等。鼓励儿童发挥创造力，根据自己的喜好设计乐器。
4. 合作演奏（15分钟）
将儿童分成小组，每个小组选择一种乐器，老师指挥他们进行合作演奏。通过合作演奏，培养儿童的合作意识和团队精神。
5. 音乐表演（15分钟）
给每个小组一段时间，让他们为自己的合作演奏设计一个小表演，可以是舞蹈、故事表演等。鼓励儿童发挥创造力，展示自己的才艺。
6. 情感表达（10分钟）
在音乐播放的伴奏下，引导儿童用音乐表达自己的情感，可以是快乐、悲伤、愤怒等。鼓励儿童积极参与，让他们感受到音乐可以帮助他们表达情感。
7. 结束活动（5分钟）
回顾今天的音乐课，让儿童分享自己的感受和收获。鼓励他们用简单的话语表达自己的情感。
四、教学反思
通过本节音乐课的教学，儿童不仅学会了感知音乐和制作乐器，更重要的是培养了他们的情感表达能力。通过音乐，儿童可以更好地表达自己的情感，提高自信心和自我认知能力。同时，合作演奏和小组表演也培养了儿童的团队合作意识和创造力。这些都是中班儿童在成长过程中需要掌握的重要能力。
中班音乐教案 篇二
标题：用音乐开发中班儿童的想象力和创造力
引言：音乐是一种富有想象力和创造力的艺术形式，通过音乐教育可以开发中班儿童的想象力和创造力。本文将介绍一节针对中班儿童的音乐课教案，帮助他们通过音乐展开想象和发挥创造力。
一、教学目标
1. 开发中班儿童的想象力和创造力。
2. 提高儿童对音乐的感知能力。
3. 培养儿童的自主学习和表达能力。
二、教学准备
1. 音乐播放设备。
2. 不同风格的音乐曲目。
3. 彩色纸、彩色笔等制作音乐相关的手工材料。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
在音乐播放的伴奏下，引导儿童进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，让他们进入音乐的世界。
2. 感知音乐（10分钟）
播放不同风格的音乐曲目，引导儿童用自己的方式表达对音乐的感受，可以是舞蹈、手势、声音等。鼓励儿童积极参与。
3. 制作乐器（10分钟）
引导儿童用彩色纸、彩色笔等材料制作简单的乐器，如手拍、铃铛等。鼓励儿童发挥创造力，根据自己的喜好设计乐器。
4. 创作音乐（15分钟）
引导儿童分成小组，每个小组选择一种乐器，老师给予简单的音乐节奏，鼓励儿童发挥创造力创作自己的音乐。可以是简单的旋律、节奏或声音。
5. 自由表演（15分钟）
给每个小组一段时间，让他们用自己创作的音乐进行自由表演，可以是舞蹈、故事表演等。鼓励儿童发挥想象力和创造力，展示自己的才艺。
6. 音乐游戏（10分钟）
带领儿童进行一些与音乐相关的游戏，如音乐猜谜、音乐接力等。通过游戏，培养儿童的团队合作意识和创造力。
7. 结束活动（5分钟）
回顾今天的音乐课，让儿童分享自己的感受和收获。鼓励他们用简单的话语表达自己的想象和创造力。
四、教学反思
通过本节音乐课的教学，儿童不仅学会了感知音乐和制作乐器，更重要的是开发了他们的想象力和创造力。通过创作音乐和自由表演，儿童可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。同时，音乐游戏也培养了儿童的团队合作意识和创造力。这些都是中班儿童在成长过程中需要发展的重要能力。
中班音乐教案 篇三
活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
活动过程
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
1、点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们
要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。
（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？
2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。
（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。
中班音乐教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。
2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。
活动过程：
一、律动、练声。
1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》
2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。
二、游戏导入
1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。
2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。
3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?
3、我们一起来一
边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
2、幼儿完整演唱歌曲。
3、幼儿一边表演一边唱歌，
五、复习歌曲《玩具进行曲》。
中班音乐教案 篇五
目的要求：
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发：
店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱。
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的.工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
中班音乐教案 篇六
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的树叶------离开活动室
活动过程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
二、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
三、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
