染雾小学三年级美术优秀教案 篇一
主题：创意画作——用形状拼贴创作动物形象
教学目标：
1. 能够了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 能够运用不同的形状和颜色进行创作。
3. 能够通过拼贴创作出具有动物形象特征的画作。
教学准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色铅笔。
2. 展示板或白板。
3. 图片或实物示例。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
老师引导学生回顾上一节课学过的画画技巧，如涂色、画轮廓等。
步骤二：介绍拼贴艺术（10分钟）
1. 老师向学生介绍拼贴艺术的基本概念和技巧，即用不同的形状和颜色将碎片拼贴在画纸上。
2. 老师展示一些拼贴艺术的作品，让学生欣赏，并讨论作品中使用的形状和颜色。
步骤三：示范创作动物形象（15分钟）
1. 老师向学生展示一幅用形状拼贴创作的动物形象画作，如大象、狮子等。
2. 老师解释创作过程，以大象为例，先用灰色的矩形形状拼贴出大象的身体，再用圆形形状拼贴出大象的头部和腿。
3. 老师鼓励学生提问并参与讨论，确保学生理解创作过程和使用的形状。
步骤四：学生创作（25分钟）
1. 学生选择自己喜欢的动物形象，并用铅笔在画纸上轻轻勾勒出轮廓。
2. 学生用剪刀把彩纸剪成不同的形状，再用胶水将它们拼贴在轮廓内，创作出自己喜欢的动物形象。
3. 老师在学生创作的过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
步骤五：展示和评价（5分钟）
1. 学生完成创作后，互相欣赏和评价自己和他人的作品。
2. 老师通过提问和表扬，鼓励学生分享创作心得和经验。
小学三年级美术优秀教案 篇二
主题：水彩画——描绘季节景色
教学目标：
1. 能够了解水彩画的基本概念和技巧。
2. 能够通过使用不同的颜色和画笔技巧描绘季节景色。
3. 能够创作出具有季节特征的水彩画。
教学准备：
1. 水彩颜料、画笔、水彩纸、水盆、毛巾。
2. 展示板或白板。
3. 图片或实物示例。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
老师通过展示一幅季节景色的水彩画作品，引导学生讨论作品中使用的颜色和表现手法。
步骤二：介绍水彩画（10分钟）
1. 老师向学生介绍水彩画的基本概念和技巧，即用水溶性颜料在湿润的画纸上进行绘画。
2. 老师展示一些水彩画的作品，让学生欣赏，并讨论作品中使用的颜色和画笔技巧。
步骤三：示范描绘季节景色（15分钟）
1. 老师向学生展示一幅用水彩画描绘的季节景色，如春天的花朵、夏天的海滩等。
2. 老师解释绘画过程，以描绘春天的花朵为例，先用浅绿色的水彩颜料描绘草地，再用不同的颜色描绘花朵和天空。
3. 老师鼓励学生提问并参与讨论，确保学生理解描绘过程和使用的颜色。
步骤四：学生描绘季节景色（25分钟）
1. 学生选择自己喜欢的季节景色，并用铅笔在画纸上轻轻勾勒出轮廓。
2. 学生用画笔蘸取适量的水彩颜料，根据轮廓和自己的想象描绘出季节景色。
3. 老师在学生描绘的过程中提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的颜色和画笔技巧。
步骤五：展示和评价（5分钟）
1. 学生完成描绘后，互相欣赏和评价自己和他人的作品。
2. 老师通过提问和表扬，鼓励学生分享绘画心得和经验。
小学三年级美术优秀教案 篇三
教学目标
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
4、如何引导学生在设计、应用领域学习。
5、如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议
一、课前准备
1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学三年级美术优秀教案 篇四
一、教材分析
：
每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：
（1）认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
（3）情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点：
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备：
师生共同准备:
a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。
c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
五、教学过程：
○讨论、引领阶段:
·学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。
·结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点？
·引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:
1·你喜欢哪一幅写生作品，为什么？
2·你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品？
3·如果让你来画，你准备如何表现？
○示范、提示阶段:
·利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。
·提出外出写生注意事项:
1·写生时注意安全。（不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。）
小学三年级美术优秀教案 篇五
教学目标：
1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。
3、养成团结、协作的集体意识。
教学设计：
活动：
发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。
2、学生蹲下听音乐，想象情景。
二、“做个小人”试一试
1、师生一起随意捏个外形。
2、指名展示，师生共同调整。
三、“捏捏泥人”动一动
1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。
2、师生同做“小泥人体操”。
3、师捏泥人动态的要求。
四、“美化泥人”乐一乐
1、课件（3）小泥人图片欣赏。
2、师生共同美化自己的小泥人。
3、学生下位自由展示。
4、师：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、课件（4）组合泥人图片欣赏。
2、分组讨论。
3、小组合作表现。
六、自我展示评一评
1、学生下位自由观赏交流。
2、指名介绍、作品。
3、师下课。
小学三年级美术优秀教案 篇六
教学目标：
1、认真观察校园里的各种花卉，熟悉自己的生活环境，学会观察生活。
2、熟悉各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。
学具准备：
各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。
课件、范画等。
教学过程：
一、观察与表达
1、小游戏：猜猜画画
将校园里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学仔细观察，并用语言描述出来颜色形状气味，请大家抢答，答对的奖制作的纸花一枝；动手画出这种花的叶子或者花朵，画对的也可以得奖。
2、讨论与思考（课件展示用花装饰的校园实景）
一起总结校园里的花怎样布置的？好在那里？如果重新布置，你觉得怎样安排合适？（课件展示国庆天安门的花景）
二、分析与制作
校园里有花我们都喜欢，想不想让我们的教室也漂亮起来呢？我们把校园的花搬到教室行吗？那怎么办？
1、用纸画出来，贴在教室里。
2、制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。（课件展示各种制作的花的图片）
3、分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？
小组讨论，并开始制作。
三、展示与评价
将作好的花自由组合，以组为单位用透明胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。
四、收拾与整理
将废弃物收拾干净，让教室更整洁。
