染雾小学三年级上册心理健康教育教案三篇 篇一
标题：培养孩子积极乐观的心态
引言：
在小学三年级的孩子们中，他们正处于心理发展的关键阶段。为了帮助他们建立积极乐观的心态，我们需要在心理健康教育中给予他们正确的引导和教育。本文将介绍一节针对小学三年级学生的心理健康教育课程，旨在培养孩子们积极乐观的心态。
一、目标：
1. 了解积极乐观心态的重要性及其对心理健康的影响；
2. 学会正确对待挫折和困难，培养积极乐观的态度；
3. 提升自信心，培养积极乐观的情绪。
二、教学内容与方法：
1. 课堂导入（5分钟）：
通过播放一段积极乐观的视频，引发学生对积极乐观心态的思考和讨论。
2. 知识讲解（15分钟）：
a. 什么是积极乐观心态：积极乐观心态是指对待事物持积极、乐观的态度。它有助于我们更好地应对挫折和困难，增强自信心。
b. 积极乐观心态的重要性：积极乐观的人更容易面对困难并找到解决问题的方法，同时还能提高学习效果和身心健康。
c. 如何培养积极乐观心态：学会正向思考，积极评价自己的优点和成就，学会寻找乐观的一面。
3. 案例分析（15分钟）：
通过教师提供的案例，让学生讨论如何用积极乐观的心态来面对困难和挫折，并提出自己的解决办法。
4. 情感体验（10分钟）：
组织学生进行一项小团体活动，让他们互相鼓励和支持，体验积极乐观心态的力量。
5. 总结与反思（5分钟）：
引导学生总结今天学到的知识和体会，并反思如何在日常生活中应用这些知识。
三、教学资源：
1. 视频资源：一段积极乐观的视频；
2. 案例资源：教师准备的困难和挫折案例；
3. 活动资源：小团体活动所需的材料。
小学三年级上册心理健康教育教案三篇 篇二
标题：培养孩子良好的情绪管理能力
引言：
在小学三年级的孩子们中，情绪管理能力的培养尤为重要。良好的情绪管理能力可以帮助他们更好地应对日常生活中的情绪波动，维护自己的心理健康。本文将介绍一节针对小学三年级学生的心理健康教育课程，旨在培养孩子们良好的情绪管理能力。
一、目标：
1. 了解情绪管理的重要性及其对心理健康的影响；
2. 学会正确表达自己的情绪，避免情绪爆发；
3. 学会调节负面情绪，培养积极正向的情绪。
二、教学内容与方法：
1. 课堂导入（5分钟）：
通过展示一些情绪表情的图片，引发学生对情绪管理的思考和讨论。
2. 知识讲解（15分钟）：
a. 什么是情绪管理：情绪管理是指正确地表达、调节和控制自己的情绪，以维护自己的心理健康。
b. 情绪管理的重要性：良好的情绪管理能力有助于提高学习效果、改善人际关系和维护身心健康。
c. 如何培养良好的情绪管理能力：学会认识自己的情绪，找到适合自己的情绪表达方式，积极寻求帮助和支持。
3. 案例分析（15分钟）：
通过教师提供的案例，让学生讨论如何正确表达自己的情绪，并提出自己的解决办法。
4. 情感体验（10分钟）：
组织学生进行一项情绪调节的活动，让他们亲身体验情绪管理的重要性和方法。
5. 总结与反思（5分钟）：
引导学生总结今天学到的知识和体会，并反思如何在日常生活中应用这些知识。
三、教学资源：
1. 图片资源：情绪表情的图片；
2. 案例资源：教师准备的情绪表达案例；
3. 活动资源：情绪调节活动所需的材料。
小学三年级上册心理健康教育教案三篇 篇三
【#教案# 导语】心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。®准备了以下内容，供大家参考!学会保护自己
教学目标：1、认识生命的宝贵。
2、学会热爱生命，保护自己。
教学重点：
认识生命的宝贵。
教学难点：
学会热爱生命，保护自己。
教学过程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。下面请同学们一起来读读书本P27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。
2、你们遇到过这样的事情吗？
3、小结：我们要学会保护自己。社会上有好人，也有一些坏人。我们不仅对陌生人，对熟人的言行也要注意。当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求周围的人给予帮助。
二、活动坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表
1、有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来随便摸你。
2、有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。
3、当家长不在身边，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人让你看一些不良刊物。
三、总结。
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？
学习要有好习惯
一、教学目标1．增强学生热爱校园的思想感情。
2．纠正学生破坏环境的不良习惯。
3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计
（一）导入
同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。
（二）放电视录像
同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？
学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场
（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。（分小组讨论）
三、小组推荐代表交流。
四、教师总结
刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：
好习惯一：安全活动笑哈哈
好习惯二：认真学习顶呱呱
好习惯三：文明有礼人人夸
好习惯四：队员友爱互帮助
好习惯五：国旗领巾我爱护
好习惯六：诚实守信好事多
好习惯七：爱护环境做卫士
好习惯八：节约能源做标兵
我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
学习有苦也有乐
教学目标：1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。
2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。
教学重点：理解论点、论据和论证方法。
教学难点：理解责任感的重要性。
教学过程：
（一）新课导入：
1、同学们，今天我们要学的是一篇议论文：学习有苦也有乐，
2、看到这个题目，大家脑子里第一个想法，一定是：什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要打开课本，在我们正式开始讲解课文之前，老师要请几个同学来说一说，你们认为在平时的生活和学习当中，什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉最乐？（生答）
（二）分析课文：
1、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……现在我们回到课文中来，我们一起来看看，我认为的最苦与最乐是什么。先请几个同学分段朗读这篇课文，其他同学认真体会这篇文章。文中有一些字词大家需要注意一下。
2、请同学们思考一个问题：文中的苦指的是什么，乐指的又是什么？能从文中找出一些具体的语句。
大家归纳得很好，也都从文中找出了苦与乐。没错，未尽责任是人生的痛苦，尽责任是人生的快乐。这也就是我们要学习的中心，
苦与乐，无疑与大家的不大一样。大家可能不理解，为什么没有尽到责任是最苦的事情？为什么尽到责任是最快乐的事情？现在就请同学们带着这个问题再归纳一下，并且在文中找一找，为什么没有尽到责任最苦，尽到责任是最乐？（几分钟后）有谁先来回答一下，文中为什么认为最苦是没有尽责？都回答得很好。我们学了课文才知道，原来没有尽到责任有这这样的不快乐。
