染雾幼儿园大班室内的游戏教案 篇一
标题：创意游戏——拼图大比拼
引言：拼图是幼儿园大班室内游戏中一款经典的益智游戏，它能够培养幼儿的观察力、专注力和动手能力。本文将介绍一种创意的拼图游戏——拼图大比拼，通过比拼的方式增加游戏的趣味性，激发幼儿的积极参与和竞争意识。
一、游戏目标：
通过拼图大比拼游戏，培养幼儿的观察力、专注力和动手能力，同时激发幼儿的积极参与和竞争意识。
二、游戏准备：
1.准备多套不同难度的拼图，每套包含3-4个拼图块。
2.准备比拼用的计时器和比拼用的奖励物品。
三、游戏步骤：
1.将幼儿分成小组，每组2-4名幼儿。
2.将准备好的拼图块分发给每个小组。
3.设定比拼的规则和时间，例如每组有2分钟时间完成拼图。
4.开始比拼，幼儿们根据自己所拥有的拼图块合作完成拼图。
5.时间到后，停止比拼，每组展示他们完成的拼图。
6.评选出最快完成拼图的小组，并给予奖励。
四、游戏扩展：
1.增加难度：逐渐增加拼图块的数量和难度，挑战幼儿的观察力和专注力。
2.个人比拼：每个幼儿独立完成拼图，比较谁完成得最快。
3.团队合作：幼儿们跨小组进行比拼，提高合作能力和交流能力。
五、游戏收获：
1.培养观察力：通过观察拼图块的形状和图案，培养幼儿的观察力和分析能力。
2.提高专注力：在有限时间内完成拼图，要求幼儿集中注意力，提高专注力。
3.发展动手能力：拼图需要幼儿用手将拼图块正确地放置，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4.激发竞争意识：通过比拼的方式，激发幼儿的竞争意识和积极参与，培养他们的团队合作精神。
结束语：通过创意的拼图大比拼游戏，幼儿不仅能够在玩乐中学习，还能够培养他们的观察力、专注力和动手能力。同时，比拼的方式也能够激发幼儿的积极参与和竞争意识。幼儿园教师可以根据实际情况和幼儿的兴趣，进行游戏的创新和扩展，提高游戏的趣味性和教育效果。
幼儿园大班室内的游戏教案 篇二
标题：合作游戏——宝藏寻找大冒险
引言：合作游戏是幼儿园大班室内游戏中一种重要的游戏形式，它能够培养幼儿的团队合作精神和交流能力。本文将介绍一种合作游戏——宝藏寻找大冒险，通过合作寻找宝藏的过程，培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
一、游戏目标：
通过宝藏寻找大冒险游戏，培养幼儿的团队合作精神、解决问题的能力和交流能力。
二、游戏准备：
1.准备一个宝藏，可以是小礼物或者是一张纸条。
2.准备一份宝藏地图，将宝藏的位置标示在地图上。
3.将幼儿分成小组，每组2-4名幼儿。
三、游戏步骤：
1.将宝藏地图给每个小组，并解释宝藏的规则和目标。
2.小组成员共同讨论和分析宝藏地图，制定寻找宝藏的计划。
3.小组成员根据宝藏地图的指示，合作前进，解决地图上的难题。
4.最先找到宝藏的小组获得奖励，并与其他小组一起分享宝藏。
四、游戏扩展：
1.增加难度：增加宝藏地图上的难题和难度，提高幼儿的解决问题的能力。
2.增加障碍：在宝藏寻找的过程中设置一些障碍物，需要小组成员共同克服。
3.增加合作任务：在寻找宝藏的过程中增加一些合作任务，例如搭建桥梁、过河等，促进幼儿的团队合作和交流能力。
五、游戏收获：
1.培养团队合作：通过宝藏寻找的过程，幼儿需要共同讨论和制定计划，培养他们的团队合作精神。
2.解决问题的能力：在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解决地图上的难题，培养他们的解决问题的能力。
3.促进交流能力：通过合作游戏，幼儿需要相互交流和协作，提高他们的交流能力和社交能力。
结束语：合作游戏是幼儿园大班室内游戏中一种重要的游戏形式，它能够培养幼儿的团队合作精神和交流能力。通过宝藏寻找大冒险这样的合作游戏，幼儿能够在游戏中体验到合作的重要性，培养他们的团队合作和解决问题的能力。教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，设计更多的合作游戏，提高游戏的趣味性和教育效果。
幼儿园大班室内的游戏教案 篇三
幼儿园大班室内的游戏教案
让幼儿初步了解慢、快拍球的动作要点。初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。以下是小编精心整理的幼儿园大班室内游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园大班室内游戏教案篇一
【教学目标】
1.初步了解慢、快拍球的动作要点。
2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。
3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。
【教学准备】
1.原地单手拍球比较熟练。
2.会玩“慢、快跑游戏”。
3.皮球若干，《兔子舞》音乐。
【教学过程】
一、热身运动，熟悉球性游戏。
1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。
2.熟悉球性练习。
教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。
复习原地单手拍球
3.复习原地单手拍球的动作要求。
师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。
二、尝试并探究慢、快拍球。
1.观察、比较两种不同的拍球方法。
(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。
(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。
2.幼儿自由分组，初步尝试练习。
3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。
教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、学习快、慢拍球。
师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!
2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。
师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。
3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。
四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。
1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。
2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。
师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!
3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。
4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)
五、放松运动。
1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。
2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。
幼儿园大班室内游戏教案篇二
游戏目的：发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。
游戏准备：画有各种事物的卡片或实物若干。
游戏过程
一、介绍游戏玩法：
二、开展游戏：
1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。
3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。
三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价
附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的.动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。
活动反思：
情景描述：
因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。
分析：
1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。
2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。
4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。
反思调整：
1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。
2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。
3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。
