染雾《春天》的教学教案 篇一
【导语】
春天是一年四季中最美丽和充满希望的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。本教学教案将以《春天》为主题，设计一系列活动和教学内容，帮助学生了解春天的特点和变化，培养他们对自然的热爱与观察力。
【教学目标】
1. 通过阅读与讨论，了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对自然的热爱与观察力。
3. 引导学生用适当的语言描述春天的景象和感受。
4. 鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对春天的理解与喜爱。
【教学内容】
1. 课文导读：给学生朗读《春天》这首诗，让他们感受其中的节奏和意境。
2. 课文分析：引导学生分析诗中使用的词语和修辞手法，理解作者对春天的描绘。
3. 图片欣赏：展示春天的图片，让学生观察其中的细节，感受春天的色彩和气息。
4. 小组讨论：分成小组，让学生讨论春天的特点和变化，提醒他们观察身边的变化。
5. 野外观察：带领学生到校园或附近的公园进行春天的观察活动，引导他们发现春天的迹象和感受。
6. 绘画与写作：学生可以选择绘画或写作的方式，表达他们对春天的理解与喜爱。
【教学步骤】
1. 导入：展示春天的图片，让学生猜测主题。
2. 课文导读：给学生朗读《春天》，让他们感受诗的美感和节奏。
3. 课文分析：引导学生分析诗中使用的词语和修辞手法，理解作者对春天的描绘。
4. 图片欣赏：展示更多春天的图片，让学生观察其中的细节，感受春天的色彩和气息。
5. 小组讨论：学生分组讨论春天的特点和变化，每组选择一位代表汇报。
6. 野外观察：带领学生到校园或附近的公园进行春天的观察活动，引导他们发现春天的迹象和感受。
7. 绘画与写作：学生选择绘画或写作的方式，表达他们对春天的理解与喜爱。
8. 分享与展示：学生展示他们的作品，分享自己对春天的观察和感受。
9. 总结：引导学生总结课堂所学内容，回顾对春天的理解和认识。
【教学评价】
1. 学生的小组讨论和作品展示，评价他们对春天的观察力和表达能力。
2. 学生在课堂上的回答和参与情况，评价他们对课文的理解和思考能力。
3. 学生的绘画和写作作品，评价他们对春天的感受和表达能力。
【教学拓展】
1. 鼓励学生观察其他季节的变化，比较不同季节的特点和感受。
2. 引导学生写一篇关于春天的文章，展示他们对春天的深入思考和表达能力。
《春天》的教学教案 篇二
【导语】
春天是一年四季中最美丽和充满希望的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。本教学教案将以《春天》为主题，设计一系列活动和教学内容，通过音乐、游戏和手工制作等方式，帮助学生了解春天的特点和变化，培养他们对自然的热爱与观察力。
【教学目标】
1. 通过欣赏音乐，感受春天的气息和节奏。
2. 通过游戏和手工制作，培养学生对春天的热爱和观察力。
3. 引导学生用适当的语言描述春天的景象和感受。
4. 鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对春天的理解与喜爱。
【教学内容】
1. 音乐欣赏：播放春天的音乐，让学生感受春天的气息和节奏，表达他们对音乐的感受。
2. 游戏活动：设计一系列与春天有关的游戏，如找出春天的颜色、捉迷藏等，让学生在游戏中观察春天的特点和变化。
3. 手工制作：引导学生用纸张、颜料等材料制作春天的手工作品，如花朵、蝴蝶等，培养他们对春天的热爱和创造力。
4. 绘画与写作：学生可以选择绘画或写作的方式，表达他们对春天的理解与喜爱。
【教学步骤】
1. 导入：播放春天的音乐，让学生感受春天的气息和节奏。
2. 音乐欣赏：让学生表达他们对音乐的感受，引导他们与春天的画面联系起来。
3. 游戏活动：设计一系列与春天有关的游戏，让学生在游戏中观察春天的特点和变化。
4. 手工制作：引导学生用纸张、颜料等材料制作春天的手工作品，培养他们对春天的热爱和创造力。
5. 绘画与写作：学生选择绘画或写作的方式，表达他们对春天的理解与喜爱。
6. 分享与展示：学生展示他们的作品，分享自己对春天的观察和感受。
7. 总结：引导学生总结课堂所学内容，回顾对春天的理解和认识。
【教学评价】
1. 学生对音乐的感受和表达能力，评价他们对春天的感知和理解能力。
2. 学生在游戏和手工制作中的参与情况，评价他们对春天的观察力和创造力。
3. 学生的绘画和写作作品，评价他们对春天的感受和表达能力。
【教学拓展】
1. 鼓励学生观察其他季节的变化，比较不同季节的特点和感受。
2. 引导学生用其他艺术形式表达对春天的理解，如舞蹈、剧本等。
《春天》的教学教案 篇三
【教学要求】
通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。
【德育渗透】
体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。
【教学准备】
布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实物。
【教学过程】
一、启发谈话
问：同学们，现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么?
学生回答后，教师板书：找春天
二、新授
1、找春天：
⑴ 学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么?
(上、中、下学生各两个以上)
⑵ 分小组说。
⑶ 教师小结，并板书。
2、说春天：
⑴ 分组说(学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春天。
⑵ 指名学生说。
⑶ 教师小结：
春天这样美丽，你们能把它画下来吗?
3、写春天：
学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。
4、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。
三、课堂总结
《春天》的教学教案 篇四
【教学目标】
１、认识７个生字，会写９个生字；正确读写流畅、灵性、扑闪、概念、弧线、飞翔、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。
３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活，鼓励学生用想象创造一个美好的世界。
【教学环节】
一、角色转换，揭示课题
１、角色转换：
生闭上眼睛，体会盲人的世界是怎样的。
２、导入揭题（板书：触摸春天）
３、由题设问：
初次看到这个课题时，你想到些什么？
４、学生交流，教师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己读文前的感受。
二、自主读文，整体感知
１、选择自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确读流利。
２、思考：课文讲了一件什么事？
（根据学生的回答相机板书：安静）
三、自读自悟，理解词语
１、默读课文，边读边注出自己不理解的字词，寻找小伙伴帮助解答。
２、全班交流，解决字词。
３、文中的盲童安静给你留下了什么印象？
四、合作研读，深入体验
１、默读课文，画出最让你感动的句子。
２、合作交流，读中感悟：
根据学生发言指导学生深入体验情感：
⑴ 安静闻花香：
① 读句子。
② 说感受。
③ 朗读感悟。
相机板书：鼻子、闻、花香
⑵ 安静拢蝴蝶：
① 理解奇迹，为什么说是奇迹？
② 朗读体会安静此时的心情。
相机板书：双手、拢、蝴蝶
⑶ 安静放蝴蝶：
① 安静为什么放蝴蝶？
② 放蝴蝶的一瞬间，安静的心里在想些什么？
③ 蝴蝶飞走了，安静仿佛看到了什么？
④ 朗读感悟。
相机板书：心灵想、弧线
五、品评人物，升华情感
１、再次引导学生理解课题中触摸的含义。
２、这时，你对安静又有了什么新的印象？
３、你想对安静说些什么？
相机板书：热爱生命、创造世界
六、总结全文
【板书设计】
热爱生活
创造世界
一、设计意图
该板书设计统领全文，层层递进，揭示了课文的主题思想与内在联系，有梯度地呈现出盲童安静触摸春天的全过程。能够引导学生感悟安静的心灵，培养学生热爱生活，热爱生命的情感态度，激励学生去触摸世界，创造世界。同时穿插形象生动的图片，让学生更好地理解课文内容，正确把握课文主旨。
二、使用步骤和方法
揭示课题时同时板书触摸春天，初知课文大意后找出文中的主人公安静，并贴安静的图片。让学生明白文中触摸春天的是一个双目失明的孩子。
在合作研读、深入体验的环节中，逐步体验安静分别用怎样的方式触摸春天。在课文这个小女孩，整天在花香中流连以及她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的句子中，首先引发学生思考：安静触摸到了什么？通过什么方式触摸到的？通过朗读，可以感受到安静是鼻子闻花香。此时，板书：鼻子、闻，并贴花的图片。紧接着，在第三自然段中，安静又触摸到了什么？她第二次触摸采取的是什么方式？引导学生感受到安静用双手拢蝴蝶后，相机板书：双手 拢，并贴蝴蝶的图片。最后则是本篇课文的重点，她第三次触摸到了什么？弧线通过什么方式触摸的？在安静放飞蝴蝶的一瞬间上升为用心灵去触摸弧线，触摸春天。这时，让学生感悟到其实心灵就是安静的眼睛。在朗读第四自然段的重点句子时，主要让学生自己在读中去感悟，去体会。
在课文的末尾，引导学生进行认识与感情的升华。安静虽然双目失明，但她用自己的其它感官在触摸春天，最主要的是她借助想象的翅膀，创造一个缤纷美丽的世界。这就是一个盲童的心灵世界。最后板书：热爱生命，创造世界。
《春天》的教学教案 篇五
目标：
1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征，学习并创编。
3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：
已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。
过程：
语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的，好吗？
1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说第一句。
3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。
5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。
9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
以上讲述了《幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了》的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。
《春天》的教学教案 篇六
设计思路：
春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。
活动名称： 春天来了
活动目标：
1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：
1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。
活动过程：
一、谈话
老师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1、老师播放歌曲的录音，小朋友倾听一遍。
2、小朋友说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、老师带领小朋友朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲
1、小朋友再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让小朋友简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让小朋友跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、小朋友反复跟唱歌曲。
四、进行表演
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的小朋友上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（小朋友在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
