染雾《尊严》教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：尊严的重要性
教案目标：通过学习和讨论，使学生了解尊严的含义和重要性，并培养学生保护自己和他人尊严的意识。
教学内容：
1. 尊严的概念：让学生了解尊严是指一个人或群体的价值和尊重，以及保护尊严的重要性。
2. 尊严的表现：引导学生思考尊严的表现形式，如尊重他人的意见、不侮辱他人、不歧视他人等。
3. 尊严的破坏：让学生了解尊严可能被破坏的情况，如欺凌、歧视、侮辱等。
4. 尊严的重要性：通过案例分析和讨论，让学生认识到保护自己和他人尊严的重要性，以及尊严对个人和社会的积极影响。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些尊严被破坏的情景图片，引起学生的思考和讨论。
2. 介绍尊严的概念：通过讲解和示范，让学生理解尊严的含义和重要性。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们讨论并列举尊严的表现形式和破坏情况。
4. 案例分析：给学生提供一些真实案例，让他们分析其中尊严的破坏和可能的后果。
5. 小组报告：让每个小组分享他们的讨论结果和观点。
6. 总结：总结尊严的重要性，并强调每个人都有责任保护自己和他人的尊严。
7. 作业布置：要求学生写一篇关于尊严的作文，分享自己的思考和观点。
教学评估：
1. 小组讨论的参与度和质量。
2. 对案例分析的理解和分析能力。
3. 作文的内容和观点。
教学延伸：
1. 邀请相关专业人士或社会工作者来校进行讲座，进一步加深学生对尊严的理解和重要性的认识。
2. 在校园内开展尊严宣传活动，如举办尊严主题的展览、演讲比赛等。
3. 组织学生进行尊严保护的实践活动，如参与志愿者服务，帮助弱势群体等。
通过这样的教学设计，学生能够深入理解尊严的含义和重要性，并积极参与尊严保护的实践活动，进一步培养他们的尊严意识和责任感。
《尊严》教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：尊严的价值观培养
教案目标：通过学习和讨论，使学生了解尊严的价值观，并培养学生树立正确的尊严观念和价值观。
教学内容：
1. 尊严的定义：通过讲解和示范，让学生理解尊严是指个体或群体的自我尊重和他人对其的尊重。
2. 尊严的价值观：引导学生思考尊严价值观的重要性，如人与人之间的平等、尊重他人的权利和意见、不歧视和不侮辱他人等。
3. 尊严的实践：通过案例分析和讨论，让学生了解尊严在日常生活中的实际应用，如友善待人、尊重他人的隐私和自我决定等。
4. 尊严的价值：通过讲解和讨论，让学生认识到树立正确的尊严观念和价值观对个人成长和社会和谐的重要性。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些尊严的正面实践案例，引起学生的思考和讨论。
2. 介绍尊严的定义和价值观：通过讲解和示范，让学生理解尊严的含义和价值观的重要性。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们讨论并列举尊严价值观的具体表现形式。
4. 案例分析：给学生提供一些真实案例，让他们分析其中尊严价值观的体现和可能的影响。
5. 小组报告：让每个小组分享他们的讨论结果和观点。
6. 总结：总结尊严的价值观，并强调每个人都有责任树立正确的尊严观念和价值观。
7. 作业布置：要求学生写一篇关于尊严价值观的作文，分享自己的思考和观点。
教学评估：
1. 小组讨论的参与度和质量。
2. 对案例分析的理解和分析能力。
3. 作文的内容和观点。
教学延伸：
1. 邀请心理学专家或人文教育专家来校进行讲座，进一步加深学生对尊严的价值观的理解和重要性的认识。
2. 组织学生进行尊严价值观的宣传活动，如制作海报、演讲比赛等。
通过这样的教学设计，学生能够深入理解尊严的价值观，并积极参与尊严价值观的宣传活动，进一步培养他们的正确尊严观念和价值观。
《尊严》教案设计 篇三
《尊严》教案设计
【教学目标】
1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
【教学重难点】
1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
【课程安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入
故事导入，复述课文(听到这里，你有什么想说的或想问的吗?)
今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)
二、初读课文
1、请同学们自由朗读课文，画出生字，或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事?
2、请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分?
(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?)
三、自学反馈
1、解答疑难，提示生字词学习的难点。
2、理清事情发生发展变化的过程，并复述。
四、理解课文内容，指导朗读
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
第二课时
一、分析第三次对话
1、探究问题一：
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
2、探究问题二：
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话
三、师生互评
1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”)你是怎样理解这句话的?
2、师小结：
年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。
板书：努力
四、总结课文
是啊!年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的.石油大王。
五、知识延伸
其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢?
我请大家读一下下面的小故事：
师读(出示实物投影)选择：
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?“小朋友，你想有许多钱吗?”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?“可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?”，林林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。(生生相互讨论)
师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!
【板书设计】
7、尊严
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力=成功
