染雾四年级综合实践教案 篇一：小小科学家的实验探索
引言：
在四年级的综合实践教学中，科学实验是一项重要的内容。通过实验，学生能够亲身参与，观察和探索自然现象，培养科学思维和实践能力。本篇教案将介绍一堂有趣的科学实验课，旨在激发学生的科学兴趣和探索精神。
一、教学目标：
1. 学习通过实验观察和记录来获取科学知识；
2. 培养学生的观察、思考和实验设计能力；
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 实验材料：透明杯、水、盐；
2. 实验工具：勺子、计时器；
3. 学生分组：每组4人。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以通过简短的故事或图片展示，引起学生对实验的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 实验操作（15分钟）：
a) 学生组成小组，每组一杯水和一勺盐。
b) 让学生观察和记录盐的外观、颜色、形状等特征。
c) 将勺子中的盐加入水中，观察盐的溶解过程。
d) 让学生记录盐溶解的时间，并进行讨论。
3. 实验结果分析（15分钟）：
a) 学生根据实验结果，讨论盐的溶解过程。
b) 教师引导学生思考，为什么盐会溶解在水中？溶解是否会受到其他因素的影响？
c) 学生通过观察和实验，总结出溶解的条件和影响因素。
4. 实验总结（10分钟）：
a) 学生小组展示实验结果和总结。
b) 教师对学生的观察、记录和总结进行点评，鼓励学生的思考和表达。
五、教学延伸：
1. 学生可以尝试使用不同温度的水、不同量的盐进行实验，观察溶解的速度和程度是否会有所变化。
2. 学生可以探索其他物质的溶解性，如糖、咖啡粉等。
本节课的实验设计旨在培养学生的观察、思考和实验设计能力，通过实验探索盐的溶解过程，培养学生的科学思维和实践能力。通过小组合作和讨论，学生能够提高团队合作和沟通能力。同时，学生还可以通过延伸活动进一步探索溶解性质，培养他们对科学的兴趣和热爱。
四年级综合实践教案 篇二：动手制作的乐趣
引言：
四年级综合实践教学中，手工制作是一项重要的内容。通过动手制作，学生能够发挥自己的创造力和想象力，培养动手能力和艺术修养。本篇教案将介绍一堂有趣的手工制作课，旨在激发学生的创造力和乐趣。
一、教学目标：
1. 学习使用简单的材料和工具进行手工制作；
2. 培养学生的动手能力和创造力；
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔；
2. 手工制作工具：尺子、铅笔；
3. 学生分组：每组4人。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以展示一些简单又有趣的手工制作作品，引起学生的兴趣，激发他们的创造力。
2. 制作过程（20分钟）：
a) 学生组成小组，每组一份手工制作材料。
b) 教师向学生介绍制作的步骤和要领。
c) 学生根据指导，使用剪刀、胶水等工具，按照自己的创意进行手工制作。
d) 学生制作完成后，进行展示和交流。
3. 制作总结（10分钟）：
a) 学生小组展示制作作品，并分享制作的过程和心得。
b) 教师对学生的创意和制作过程进行点评，鼓励学生的创造力和表达。
五、教学延伸：
1. 学生可以尝试使用不同颜色的彩纸、不同形状的剪刀进行手工制作，创造出更多的作品。
2. 学生可以尝试制作其他的手工作品，如折纸、串珠等。
本节课的手工制作设计旨在培养学生的动手能力、创造力和艺术修养。通过小组合作和展示交流，学生能够提高团队合作和沟通能力。同时，学生还可以通过延伸活动进一步发挥创造力，制作更多有趣的手工作品，享受动手制作的乐趣。
四年级综合实践教案 篇三
四年级综合实践中期指导课教学设计
------制作手抄报教案
张向梅
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面潜力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织资料，设计图案。
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图
探究过程：
第一课时
一、组织教学：
检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面资料归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
（1）手抄报四周留出边框。
（2）报头放在显着地位。
（3）划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，能够穿插，块与块之间要留有距离。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
（6）标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
（7）设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
1、用8开画纸，为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时
一、组织教学：
检查学生用具准备状况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。（报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一齐思考，色彩要鲜明，要贴合墙报主题。）
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其资料，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
4、画上插图、题花。
四年级综合实践教案 篇四
《外出活动保安全》
教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
……
把大家提出的问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1、调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2、这些安全问题发
生的原因是什么？
3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？
5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？
6、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2、采访
到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选取能给我们带给最可靠的信息的人。如：
我们学校的状况能够到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门就应最清楚
我们能够到医院去体采访
②小组交流确定采访的资料：
事故状况
事故地点
事故原因
3、交流
透过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
四年级综合实践教案 篇五
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
（一）按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
（二）评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，明白了与人合作；明白了与人交往；明白了如何向陌生人采访等等实践潜力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢？或者你想对同学们提出哪些推荐呢？
五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
、整理好资料，完成本次的小组研究报告
四年级综合实践教案 篇六
综合实践指导课教案：
有效采访教案
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
王海燕
一、教学目的：
１、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
２、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。
３、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
（一）、导入：
1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）
2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。
（二）活动过程
1、师：谁说说什么叫采访？
2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎样理解？
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么？
他在采访中注意了什么？
他到达采访目的了吗？”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了
地点：适宜用具：齐全注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工
和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。
