染雾《太阳钟》教学教案 篇一
太阳钟是一种古老而神奇的仪器，可以通过太阳的光和影来测量时间。它是人类在没有现代钟表的时代创造的一项伟大发明。在这个教学教案中，我将向学生介绍太阳钟的原理和制作方法，并通过实践活动帮助他们理解时间的概念和测量方法。
教学目标：
1.了解太阳钟的原理和作用。
2.学习制作太阳钟的方法。
3.培养学生观察和实践的能力。
4.掌握使用太阳钟测量时间的技巧。
教学内容：
1.太阳钟的原理和作用：介绍太阳钟是如何通过太阳的光和影来测量时间的，以及它在古代的重要作用。
2.太阳钟的制作方法：通过示范和实践活动，教导学生如何用简单的材料制作一个太阳钟。
3.太阳钟的使用技巧：教学生如何根据太阳的位置和影子的方向来判断时间，并进行实际操作练习。
教学步骤：
1.导入：通过展示一幅太阳钟的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，并提出问题：“太阳钟是用来干什么的？”
2.知识讲解：简要介绍太阳钟的原理和作用，引导学生思考太阳的光和影如何与时间相关联。
3.制作太阳钟：向学生展示制作太阳钟所需的材料和步骤，分组进行实践活动。老师可以提供一些简单的材料如纸板、铅笔、剪刀等，并指导学生按照步骤制作太阳钟。
4.太阳钟的使用：教学生如何使用太阳钟来测量时间。首先，让学生观察太阳的位置和影子的方向，然后根据影子的长度和方向判断时间。进行实际操作练习，让学生在不同时间测量并记录结果。
5.总结：让学生分享他们的制作和使用太阳钟的经验，总结太阳钟的原理和使用技巧。
教学评估：
1.观察学生在制作太阳钟和使用太阳钟时的表现和参与程度。
2.评价学生的实践操作和时间测量结果的准确性。
3.通过课堂讨论和问题回答，检查学生对太阳钟的理解和掌握程度。
教学延伸：
1.请学生在家中制作一个更复杂的太阳钟，并与家人一起使用。
2.组织学生进行太阳钟测量时间的比赛，提高他们的观察和实践能力。
通过这个教学教案，学生将能够深入了解太阳钟的原理和作用，通过实践活动掌握制作太阳钟的方法，并通过测量时间的实践来加深对时间概念的理解。同时，通过观察和实践，学生还能够培养自己的观察和实践能力，提高科学思维和问题解决能力。
《太阳钟》教学教案 篇二
太阳钟是一个古老而神奇的仪器，它可以通过太阳的光和影来测量时间。在这个教学教案中，我们将带领学生一起探索太阳钟的原理和使用方法，并通过实践活动来加深对时间概念的理解。
教学目标：
1.了解太阳钟的原理和作用。
2.学习使用太阳钟测量时间的技巧。
3.培养学生观察和实践的能力。
教学内容：
1.太阳钟的原理和作用：介绍太阳钟是如何通过太阳的光和影来测量时间的，以及它在古代的重要作用。
2.太阳钟的使用技巧：教学生如何根据太阳的位置和影子的方向来判断时间，并进行实际操作练习。
教学步骤：
1.导入：通过展示一幅太阳钟的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，并带领他们思考太阳钟的作用和原理。
2.知识讲解：简要介绍太阳钟的原理和作用，引导学生思考太阳的光和影如何与时间相关联。
3.太阳钟的使用技巧：向学生展示如何使用太阳钟来测量时间。首先，让学生观察太阳的位置和影子的方向，然后根据影子的长度和方向判断时间。进行实际操作练习，让学生在不同时间测量并记录结果。
4.实践活动：组织学生进行实践活动，让他们制作一个简单的太阳钟并用它测量时间。提供一些简单的材料如纸板、铅笔、剪刀等，并指导学生按照步骤制作太阳钟。
5.总结：让学生分享他们的制作和使用太阳钟的经验，总结太阳钟的原理和使用技巧。
教学评估：
1.观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2.评价学生使用太阳钟测量时间的准确性。
3.通过课堂讨论和问题回答，检查学生对太阳钟的理解和掌握程度。
教学延伸：
1.请学生在家中制作一个更复杂的太阳钟，并与家人一起使用。
2.组织学生进行太阳钟测量时间的比赛，提高他们的观察和实践能力。
通过这个教学教案，学生将能够深入了解太阳钟的原理和作用，通过实践活动掌握使用太阳钟测量时间的技巧，并通过观察和实践来培养自己的观察和实践能力。同时，学生还能够通过分享和总结经验，加深对太阳钟的理解和掌握程度。
《太阳钟》教学教案 篇三
《太阳钟》教学教案
【教学目标】
科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的'过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】
一、引入：
1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）
2、揭题：太阳钟。（板书课题）
二、用太阳来计时：
1、关于古人利用太阳计时的资料交流。如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：
1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？
2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？
3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）
4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
9、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
板书设计：
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