染雾三年级上册数学生活中的大数教案 篇一
教学目标：
1. 能够认识和理解大数的概念。
2. 能够运用大数进行简单的加法和减法运算。
3. 能够解决生活中与大数相关的问题。
教学重点：
1. 大数的认识和理解。
2. 大数的加法和减法运算。
教学难点：
如何通过生活中的实际问题运用大数进行解决。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 小黑板和粉笔。
教学过程：
Step 1 引入大数的概念（10分钟）
1. 教师出示数字卡片上的数字，让学生感受到数字的位数逐渐增多。
2. 引导学生思考，什么样的数字才可以称为大数？
3. 让学生用自己的话解释大数的概念，并记录在小黑板上。
Step 2 认识大数（20分钟）
1. 教师出示一些大数的例子，如1000、50000等，让学生观察并说出这些数字的特点。
2. 引导学生发现，大数是由多个位数组成的，每个位数代表不同的数值。
3. 通过讨论，让学生理解大数的位数和数值的关系。
Step 3 大数的加法运算（30分钟）
1. 教师出示一个大数加法的例子，如1234 + 5678，让学生观察并思考如何进行运算。
2. 引导学生从个位数开始相加，逐位相加，进位时注意进位。
3. 让学生通过小组合作的方式，解决一些生活中的大数加法问题。
Step 4 大数的减法运算（20分钟）
1. 教师出示一个大数减法的例子，如9876 - 5432，让学生观察并思考如何进行运算。
2. 引导学生从个位数开始相减，逐位相减，借位时注意借位。
3. 让学生通过小组合作的方式，解决一些生活中的大数减法问题。
Step 5 生活中的大数问题（20分钟）
1. 教师提出一些与大数相关的问题，如某地区的人口数量、某商品的销售量等。
2. 让学生通过运用大数的知识，进行解决和讨论。
教学延伸：
1. 让学生通过观察和实践，找到更多生活中的大数问题，并进行解决。
2. 引导学生思考，大数运算在生活中的重要性和应用价值。
三年级上册数学生活中的大数教案 篇二
教学目标：
1. 能够继续加深对大数的理解和认识。
2. 能够熟练运用大数进行加法和减法运算。
3. 能够解决更加复杂的生活中与大数相关的问题。
教学重点：
1. 大数的加法和减法运算。
2. 大数运算的应用。
教学难点：
如何通过生活中更加复杂的问题运用大数进行解决。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 小黑板和粉笔。
教学过程：
Step 1 复习大数的概念（10分钟）
1. 教师出示之前学过的大数的例子，让学生回忆和复习大数的概念。
2. 引导学生用自己的话解释大数的概念，并与之前的记录进行对比。
Step 2 加法和减法运算的巩固（30分钟）
1. 教师出示一些大数加法和减法的例子，让学生进行计算。
2. 引导学生通过小组合作的方式，解决一些生活中更加复杂的大数加法和减法问题。
3. 引导学生总结加法和减法运算的规律和技巧。
Step 3 生活中的大数问题拓展（30分钟）
1. 教师提出更加复杂的生活中的大数问题，如某公司的年销售额、某国家的国内生产总值等。
2. 让学生通过运用大数的知识，进行解决和讨论。
3. 引导学生思考，大数运算在生活中的实际应用和意义。
Step 4 拓展练习（20分钟）
1. 教师出示一些大数运算的综合练习题，让学生进行解答。
2. 引导学生通过小组合作的方式，解决更加复杂的大数运算问题。
3. 让学生互相交流和讨论解题思路和方法。
教学延伸：
1. 让学生通过观察和实践，找到更多生活中的大数问题，并进行解决。
2. 引导学生思考，大数运算在生活中的重要性和应用价值。
三年级上册数学生活中的大数教案 篇三
三年级上册数学生活中的大数教案
教学目标：
1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。
教学重点：
1、感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。
2、认识新的计数单位“千”“万”。
教学用具：
教具：CAI课件
学具：每人准备100粒黄豆、10根火柴棒
教学过程：
一、情境导入
师：小朋友们，让我们一起畅游世界，进入科技之门，看看美丽而奇妙的.世界！（播放CAI：出示图片）
师：看了之后，你们从图上知道哪些信息呢？
生：（板书：生活中的大数）
二、认识计数单位“百”“千”“万”
1、说一说
① 由学生说出在准备100根火柴时，他是怎么数的？学生一起数，一个一个地数，数到10。（出示CAI，板书：10个一是一十）
② 每人都有10根火柴棒，指几名学生收集火柴棒，并说出用什么方
③ 由学生说出准备100粒黄豆，是怎么数的，有什么简便的方法？
2、数一数（课件显示：积木图）
① 学生先思考、讨论
② 教师指导（CAI：出示一排10个小正方体），每10个一排，共10排（学生一起数）。
10个10排是100。（板书：10个十是一百）
③ 每100个是一层，一层层地数，数到900，10个百是多少？（出示课件）。10个百是1000。（板书：10个一百是一千）
④ 现在由学生收集1000粒黄豆，并说出用什么方法？
3、出示10个这样由1000个小正方体组成的正方体（课件显示）。学生们数，数到9000时，10个一千是多少？
10个一千是10000。（板书：10个一千是一万）
三、巩固练习
1、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书）
2、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？（出示课件：天安门广场周年庆典情境）
四、课堂小结
师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？
生：
师：好，现在可以把你们课前收集的关于大数的资料和小组同学门交流一下。
