染雾小学三年级美术对印版画教案设计 篇一
标题：培养创造力与想象力——小学三年级美术对印版画教案设计
引言：
对印版画是一种富有创造性的艺术形式，通过对印版画的学习，可以培养学生的创造力和想象力。本教案设计旨在帮助小学三年级学生通过对印版画的学习，提高他们的创造力与想象力。
目标：
通过本课的学习，学生将能够：
1.了解对印版画的基本知识和技巧；
2.培养对印版画的兴趣和欣赏能力；
3.通过对印版画的创作，提高自己的创造力和想象力。
教学重点：
1.对印版画的基本知识和技巧；
2.对印版画的欣赏和创作。
教学准备：
1.对印版画的图片和实物；
2.彩色纸、印版、刀具、颜料等绘画工具；
3.学生的绘画作品。
教学过程：
Step 1：导入新知
通过展示对印版画的图片和实物，向学生介绍对印版画的基本知识和技巧。让学生观察对印版画的特点和表现形式，并引导他们思考对印版画的创作过程。
Step 2：欣赏对印版画作品
让学生观赏一些优秀的对印版画作品，并与他们分享对这些作品的感受和理解。通过欣赏作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
Step 3：学习对印版画的技巧
向学生介绍对印版画的基本技巧，如刻画、印刷等。通过示范和指导，让学生掌握对印版画的基本技巧，并鼓励他们进行实践。
Step 4：创作对印版画作品
让学生根据自己的创意和想象，选择一个主题进行对印版画的创作。鼓励学生尝试不同的形式和风格，展现自己的创造力和想象力。
Step 5：展示和评价作品
学生完成对印版画作品后，组织展示和评价活动。让学生互相欣赏和评价作品，并分享自己的创作心得和体会。
结语：
通过对印版画的学习和创作，小学三年级学生可以培养自己的创造力和想象力。希望本教案设计能够帮助学生充分发挥自己的创造力，创作出优秀的对印版画作品。
小学三年级美术对印版画教案设计 篇二
标题：激发创造力与想象力——小学三年级美术对印版画教案设计
引言：
对印版画是一门能够激发学生创造力和想象力的艺术形式。通过对印版画的学习，可以帮助小学三年级学生培养独立思考和创造性表达的能力。本教案设计旨在通过对印版画的学习，激发学生的创造力与想象力。
目标：
通过本课的学习，学生将能够：
1.了解对印版画的特点和表现形式；
2.培养对印版画的欣赏能力和审美意识；
3.通过对印版画的创作，提高自己的创造力和想象力。
教学重点：
1.对印版画的特点和表现形式；
2.对印版画的欣赏和创作。
教学准备：
1.对印版画的图片和实物；
2.彩色纸、印版、刀具、颜料等绘画工具；
3.学生的绘画作品。
教学过程：
Step 1：导入新知
向学生展示对印版画的图片和实物，并与他们分享对印版画的特点和表现形式。通过引导学生观察和思考，培养他们对印版画的兴趣和好奇心。
Step 2：欣赏对印版画作品
让学生观赏一些精美的对印版画作品，并鼓励他们描述和表达自己的感受。通过欣赏作品，激发学生的欣赏能力和审美意识。
Step 3：学习对印版画的技巧
向学生介绍对印版画的基本技巧，如刻画、印刷等。通过示范和指导，让学生掌握对印版画的基本技巧，并鼓励他们进行实践。
Step 4：创作对印版画作品
让学生根据自己的创意和想象，选择一个主题进行对印版画的创作。鼓励学生尝试不同的形式和风格，展现自己的创造力和想象力。
Step 5：展示和评价作品
学生完成对印版画作品后，组织展示和评价活动。让学生互相欣赏和评价作品，并分享自己的创作心得和体会。
结语：
通过对印版画的学习和创作，小学三年级学生可以激发自己的创造力和想象力。希望本教案设计能够帮助学生发挥自己的独立思考和创造性表达能力，创作出优秀的对印版画作品。
小学三年级美术对印版画教案设计 篇三
小学三年级美术对印版画教案设计
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
【教学目标】
初步了解对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。
【教学重点】
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】
如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
【教具】
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔
【学具】
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
三、教授新知：
引导学生欣赏课本中的作品：
这些画哪里一样？哪里不一样？
仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？
是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？
这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？
教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
教师演示：
画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。
说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）
师生共同分析课本中的几幅对印作品。
四、作品创作：
教师引导学生进行创作。
交流构思，进行对印创作。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
根据教师教授的方法进行对印作品的创作。
第二课时
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维
【教学目标】
初步了解对印版画的简单印制技巧。
学会对印版画不同的表现方式。
3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。
【教学重点】
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】
如何巧妙的.将银号的画面进行新的创意。
【教具】
课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔
【学具】
课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔
【课时】
第三课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。 引出课题
三、作品创作：
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
【作业设计】
继续补充完善对印作品。
