一年级下册数学全册教案【通用3篇】

时间:2015-08-04 03:24:39
染雾
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一年级下册数学全册教案 篇一

第一篇内容

一年级下册数学全册教案

一、教学目标:

1. 掌握数字0-100的认识和读写。

2. 能够进行0-100的简单数学计算。

3. 了解数学中的加法和减法概念,并能进行简单的加减运算。

4. 能够进行简单的数学问题解决和思考。

二、教学重点:

1. 数字0-100的认识和读写。

2. 数学中的加法和减法概念。

三、教学内容:

1. 数字0-100的认识和读写:

a. 学生通过观察教材中的数字图示,了解数字0-100的形状和大小。

b. 学生跟随老师读写数字0-100,巩固数字的认识和读写能力。

2. 数学中的加法和减法概念:

a. 老师通过实际操作和教材中的图示,向学生介绍加法和减法的概念。

b. 学生通过实际操作和练习,掌握加法和减法的基本方法和技巧。

c. 学生通过解决简单的数学问题,培养数学思维和解决问题的能力。

四、教学方法:

1. 活动教学法:通过各种游戏和活动,激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的团队合作和交流能力。

3. 示范教学法:通过示范操作和练习,引导学生掌握数学的基本方法和技巧。

五、教学步骤:

1. 导入:通过展示数字图示,引导学生认识数字0-100的形状和大小。

2. 活动一:数字认读游戏,学生根据老师的指示读写数字。

3. 活动二:加法和减法练习,学生通过实际操作和练习,掌握加法和减法的基本方法。

4. 活动三:数学问题解决,学生通过解决简单的数学问题,培养数学思维和解决问题的能力。

5. 总结:通过小组合作学习,学生总结本节课的学习内容和收获。

六、教学评价:

1. 观察学生的学习情况,及时反馈和指导。

2. 通过小组合作学习和个人练习,评价学生的学习成果和能力。

一年级下册数学全册教案 篇二

第二篇内容

一年级下册数学全册教案

一、教学目标:

1. 掌握数字0-100的认识和读写。

2. 能够进行0-100的简单数学计算。

3. 了解数学中的加法和减法概念,并能进行简单的加减运算。

4. 能够进行简单的数学问题解决和思考。

二、教学重点:

1. 数字0-100的认识和读写。

2. 数学中的加法和减法概念。

三、教学内容:

1. 数字0-100的认识和读写:

a. 学生通过观察教材中的数字图示,了解数字0-100的形状和大小。

b. 学生跟随老师读写数字0-100,巩固数字的认识和读写能力。

2. 数学中的加法和减法概念:

a. 老师通过实际操作和教材中的图示,向学生介绍加法和减法的概念。

b. 学生通过实际操作和练习,掌握加法和减法的基本方法和技巧。

c. 学生通过解决简单的数学问题,培养数学思维和解决问题的能力。

四、教学方法:

1. 活动教学法:通过各种游戏和活动,激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的团队合作和交流能力。

3. 示范教学法:通过示范操作和练习,引导学生掌握数学的基本方法和技巧。

五、教学步骤:

1. 导入:通过展示数字图示,引导学生认识数字0-100的形状和大小。

2. 活动一:数字认读游戏,学生根据老师的指示读写数字。

3. 活动二:加法和减法练习,学生通过实际操作和练习,掌握加法和减法的基本方法。

4. 活动三:数学问题解决,学生通过解决简单的数学问题,培养数学思维和解决问题的能力。

5. 总结:通过小组合作学习,学生总结本节课的学习内容和收获。

六、教学评价:

1. 观察学生的学习情况,及时反馈和指导。

2. 通过小组合作学习和个人练习,评价学生的学习成果和能力。

一年级下册数学全册教案 篇三

人教版一年级下册数学全册教案

  教学目标:

  1.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

  2.通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

  3.能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。

  4.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。

  5.结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。

  教学重、难点:

  正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。

  教具准备课件

  教学过程:

  一、感知自身的左右

  1.创设问题情境。

  师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下?

  问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?

  2.体验左、右。

  (1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。

  (2)看一看。

  师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

  (3)说一说。

  师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

  (4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

  (5)生说。(要求学生摸着说。)

  (6)揭示课题。

  3.小游戏:听口令,做动作。

  举左手,举右手;举右手,举左手。

  左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

  左手拍左肩,右手拍右肩。

  左脚跳两下,右脚跳两下。

  拍一拍:

  在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

  二、感知群体中的左边、右边,建立方位感

  1.找一找。

  (1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?

  (2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?

  师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。

  (3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?

  (4)同桌互相说一说。

  你的左面、右面都有哪些同学?

  (5)全班交流。

  2.解决生活中的.实际问题。

  (1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识

帮小猪找家。

  (2)学生展开讨论。

  (3)计算机演示结果。

  (4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。

  三、体验左右的相对性,加强理解

  1.创设问题情境。

  (1)师:老师和你们是面对面站的。请你判断:老师举得是哪只手呢?

  (2)同桌互相说一说:你是怎样想的?

  (3)全班交流、验证。

  师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。

  2.游戏巩固认识。

  (1)师生齐举左手。

  (2)师与生演示。

  老师的右手搭在同学的哪只肩上?

  老师的左手搭在同学的哪只肩上?

  学生的右手搭在老师的右肩上。

  学生的左手搭在老师的左肩上。

  (3)两生演示。

  伸出右手握握手,你是我的好朋友,

  自己的右手褡在对面同学的右肩上。

  自己的左手搭在对面同学的左肩上。

  (4)全班齐做。

  3.解决生活中的实际问题,增强应用意识。

  (1)判断:上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?

  (2)同桌讨论、交流:你是怎样想的?

  (3)汇报:计算机演示结果。

  师小结:方向不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。

  四、联系学生生活实际,拓展运用

  1.计算机演示:小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。

  2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。

  3.师小结,全课结束。

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一年级下册数学全册教案【通用3篇】

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