染雾早期阅读活动教案 篇一
标题：培养幼儿早期阅读兴趣的活动教案
引言：
早期阅读对幼儿的发展至关重要，它不仅有助于提升幼儿的语言能力和认知能力，还能培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。因此，为幼儿设计一系列有趣的早期阅读活动是非常重要的。本教案将介绍一些适合幼儿的早期阅读活动，旨在激发他们对阅读的兴趣。
活动一：绘本分享会
活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
活动步骤：
1. 选择适合幼儿阅读的绘本，如图画书、儿歌书等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或家长带领。
3. 每个小组选择一本绘本，教师或家长先读给幼儿听，然后鼓励幼儿自己尝试读出书中的文字。
4. 幼儿可以根据自己的理解和感受，分享他们对绘本的看法和喜爱的内容。
活动二：角色扮演故事
活动目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动步骤：
1. 选择适合幼儿阅读的故事书，如童话故事、寓言故事等。
2. 将故事内容简化，将其中的角色分配给不同的幼儿。
3. 教师或家长可以扮演其中的一个角色，与幼儿们一起进行角色扮演。
4. 幼儿们可以根据故事情节和自己的理解，扮演角色并表演出来，同时可以尝试使用故事中的词汇和句子。
活动三：语言游戏
活动目标：增强幼儿的语言能力和词汇积累。
活动步骤：
1. 准备一些卡片，上面写有不同的词汇，如动物、水果、颜色等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或家长带领。
3. 教师或家长从卡片中抽出一张，描述卡片上的内容，例如：“这是一种动物，它有四条腿，它喜欢吃草。”
4. 幼儿们听到描述后，猜测描述的对象是什么，并尝试用正确的词汇回答。
结语：
通过以上的早期阅读活动，幼儿可以在愉快的氛围中培养阅读兴趣，并提升他们的语言能力和认知能力。教师和家长的积极参与将对幼儿的阅读发展起到重要的促进作用，帮助他们打下良好的阅读基础。同时，这些活动也为幼儿提供了与他人互动和合作的机会，促进了他们的社交能力的发展。让我们一起为幼儿的早期阅读创造更多的机会吧！
早期阅读活动教案 篇二
标题：创意绘本制作活动教案
引言：
创意绘本制作是一种有趣而又富有创造力的早期阅读活动，它可以激发幼儿的想象力和艺术天赋，同时提升他们的阅读兴趣和阅读能力。本教案将介绍一种适合幼儿的创意绘本制作活动，帮助他们在创作中享受阅读的乐趣。
活动一：故事创作
活动目标：培养幼儿的创造力和写作能力。
活动步骤：
1. 教师或家长给幼儿讲一个简短的故事，或者根据幼儿的兴趣和想法共同创作一个故事。
2. 鼓励幼儿根据故事情节和自己的想法，创作属于自己的绘本故事。
3. 幼儿可以用文字记录故事的主要情节和对话，并用绘画表达故事的场景和角色。
活动二：绘本制作
活动目标：培养幼儿的绘画技能和艺术表达能力。
活动步骤：
1. 准备一些绘本制作所需的材料，如纸张、彩色铅笔、颜料等。
2. 鼓励幼儿根据自己的绘本故事创作绘画作品，包括角色形象、场景描绘等。
3. 幼儿可以使用彩色铅笔、颜料等工具，为绘画作品增添色彩和细节。
4. 鼓励幼儿将绘画作品整理成册，制作成自己的绘本。
活动三：绘本分享会
活动目标：展示幼儿的创作成果，培养他们的自信心和分享精神。
活动步骤：
1. 组织一个绘本分享会，邀请幼儿们将自己制作的绘本带来分享。
2. 幼儿可以向其他幼儿、教师和家长展示他们的创作成果，并讲述自己的创作过程和故事情节。
3. 鼓励其他幼儿提问和评论，增强幼儿的自信心和语言表达能力。
结语：
创意绘本制作活动不仅可以激发幼儿的创造力和艺术天赋，还可以提升他们的阅读兴趣和阅读能力。通过此类活动，幼儿们可以亲身参与阅读的创作过程，深入了解绘本故事的构建和表达方式，培养他们的阅读理解能力和写作能力。同时，这些活动也为幼儿提供了一个展示自己创作成果和分享经验的机会，增强了他们的自信心和社交能力。让我们一起为幼儿打开创意绘本制作的大门，让他们在阅读中创造与发现的快乐！
早期阅读活动教案 篇三
活动目标：
1、巩固认读已认识过的字词。
2、初步养成倾听同伴说话的习惯以及乐于当众自然大方的讲话。
3、在活动中感受新年的快乐。
活动准备：
1、各色花朵胸饰词语：衣服、工程、认字、手指、楼上，每个词语为3—4个胸饰
2、炮仗人手一个：贴上单字如：球、云、飘等
3、糖果：将认读过的词语卡片包在花纸里。
4、幼儿操作卡：图与字宝宝匹配（国旗、星星、医生、治病、企鹅、摇篮、大雁）
5、音乐：《新年好》、《开火车》
6、新年老人的服饰
活动过程：
一、游戏：叫醒字宝宝
教师扮新年老人与孩子们问好，告诉孩子们，过年啦。
新年到啦，可许多字宝宝还在睡觉，不知道呢，我们一起来叫醒它们吧！
我先来叫醒字宝宝。如：“‘工程’字宝宝，快醒醒吧！新年到啦。”将胸饰挂在胸前。
1、每个幼儿取一个字宝宝回座位相互练习叫醒字宝宝。
2、鼓励幼儿大声地当众讲话。
二、游戏：开火车
“字宝宝都被我们叫醒了，我们带它们去乘火车吧！”
教师：我的火车就要开。
幼儿：谁上车？
教师：“工程”字宝宝请上车！（同一字卡的幼儿上来“你们是什么字宝宝？”集体检查。
师幼：“呜——我们出发啦！”听着音乐开火车
游戏反复进行。可请幼儿选择哪个字宝宝上车。
三：游戏：放炮仗
1、我带来了礼物。看！是什么呀？我们一起来放炮仗。
玩法：用里面的字宝宝来组词或说一句话。
教师出示：“球”集体练习，组词或说一句话。
比一比，谁的炮仗放得响，鼓励幼儿大声地说话。
2、我还带来了一样礼物呢？（糖果）请你把糖果纸剥下来后给爸爸、妈妈，看看里面是什么？（请幼儿上来取糖果）
请幼儿上来读词语。
四、游戏：找朋友
引导幼儿观察图片上的内容，启发幼儿给字宝宝配上图片或图片配上字宝宝并认一认、读一读。
幼儿操作，教师巡回指导。
早期阅读活动教案 篇四
一、活动内容：
认识“1”
二、活动目的：
1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识数字笔划“1”，巩固复习已认识的汉字。
2、引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能，培养幼儿对前书写的技能，培养幼儿对前书写活动的兴趣。
三、活动准备：
长毛绒小熊一只，梳子一把
幼儿描画练习纸一张，彩笔人手一只，幼儿已认识的汉字卡片若干张。
四、活动过程：
（一）导入活动：
1、出示小熊引起幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。
（二）教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根直直的。
（三）让幼儿认识竖“1”，了解其特点，扩展幼儿想象。
1、教师由梳子的齿引出“1”。
2、幼儿想象“1”像什么？
3、空写“1”，知道“1”是从上往下的一条直线。
（四）游戏“变、变、变”复习所学汉字，引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的汉字。
（五）以练习描画梳子送给小熊的游戏形式，为幼儿提供练习描画竖线。
早期阅读活动教案 篇五
一、计划思绪：
《离家小兔》是一篇非常美好的散文诗，作者用简洁的说话描绘了孩子逐步长大，而母亲冷静资助孩子的感人场景，读后忍不住让工资之动情。它表现了新的教诲不雅念：一方面我们盼望孩子从小就能学会自力，一方面又会报告孩子怙恃就在孩子的身边。当孩子须要资助时，我们肯定会伸出暖和的手，拉孩子一把，给孩子力气。经由过程观赏这篇散文诗，引发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
二、运动目的：
1、引发幼儿爱妈妈，爱家的情绪，加深母子之间的亲情。
2、造就幼儿前誊写和说话表达本领。
3、能用手札的情势表达对妈妈的爱。
三、运动预备：
1、进修手札的誊写格局。
2、制造《离家小兔》课件，音乐磁带。
3、小鱼，花，鸟，风帆字卡。
4、信纸，笔，大信封等。
四、运动过程：
1、幼儿完备观赏散文诗。
提问：
1）听了这首诗，你有什么感受？
2）小兔为什么要离家？
3）你们想果要离家吗？
2、幼儿再次观赏散文诗。
提问：
1）酿成了鱼，花，小鸟和风帆的小兔分开了妈妈会碰到什么事变？
2）妈妈为什么要酿成：网鱼人，花匠，大树和风？
3）你的妈妈常资助你吗？是奈何资助你的？
3、小结。
4、给妈妈写一封信。
先生：我们爱本身的妈妈，奈何才气表达我们对妈妈的爱呢？（资助妈妈办事，唱歌，写信）这些主张都不错，前些天我们进修了写信，本日我们就着手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢？
幼儿分组给妈妈写信。
5、请幼儿说说本身给妈妈写的信。
6、竣事。
先生这儿有一个大信封，本日先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。
附诗歌：
早年有一只小兔子，它以为本身长大了，就想离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."
妈妈说：“你还小，我要随着你。”
小兔子说：“你要随着我，我就变条鱼，游到小河里。”
妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你."
小兔子说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花圃里。”
妈妈说：“你要变朵花，我就变园丁，天天给你浇水，天天来看你。”
小兔子说：“你要变园丁，我就变只鸟，飞得高高的。”
妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时间来苏息。”
小兔子说：“你要变颗树，我就酿成小风帆，飘得远远得。”
妈妈说：“你要变条船，我就酿成风，把你吹到你想去的处所。”
小兔子说：“你要酿成风，我就酿成娃娃，跑回房子里。”
幼儿园教育随笔妈妈说：“你要变娃娃，我恰好便是你的妈妈，我会伸开双臂好好地拥抱着你。”
早期阅读活动教案 篇六
活动目标：
1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；
2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；
3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备：
材料：绘本《山谷娃娃》
经验：幼儿有体验过回声的经验
活动过程：
一、导入
播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。
二、幼儿自主阅读，教师巡回指导
重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。
三、集体分享
重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
四、情感迁移
你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
