染雾海上日出教案 篇一
海上日出是一种令人惊叹的自然景观，也是一种特殊的体验。它不仅给人带来美丽的视觉享受，还能唤起人们内心深处的宁静和感悟。因此，我准备了一份海上日出教案，希望通过这次活动，让学生们在大自然中感受到宁静与美丽，并从中获得一些启示和教益。
教案主题：海上日出的美丽与意义
教学目标：
1. 让学生了解海上日出的形成原理和特点；
2. 培养学生欣赏和感受美的能力；
3. 引导学生思考海上日出所传递的意义和价值；
4. 通过观察和体验，提升学生的自我认知和情感表达能力。
教学准备：
1. PPT或图片展示设备；
2. 海上日出的图片、视频等素材；
3. 学生手册或笔记本。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些海上日出的图片或视频，引起学生的兴趣和注意，同时带入本课的主题。
2. 介绍海上日出（10分钟）：通过PPT或简短的讲解，向学生介绍海上日出的形成原理和特点，让他们了解海上日出的美丽之处。
3. 观赏与感受（20分钟）：让学生观看一段海上日出的视频或浏览一些海上日出的图片，引导他们用心感受和欣赏这些美景。可以让学生写下自己的感受和体会。
4. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们就海上日出所传递的意义和价值展开讨论。鼓励学生积极表达自己的观点，并与小组成员进行交流和思考。
5. 总结与分享（10分钟）：每个小组派代表分享他们的讨论成果，并与全班一起进行总结，归纳出海上日出的美丽与意义。
6. 个人反思（10分钟）：让学生反思自己在这次活动中的收获和感受，鼓励他们写下自己的心得和思考。
通过这次海上日出教案的设计与实施，学生们将有机会亲身感受到大自然的美丽和力量，同时也能从中获得一些启示和教益。希望通过这样的教学活动，我们能够培养学生的美感和情感表达能力，让他们更加关注和珍惜身边的美好事物，并从中汲取力量和智慧。
海上日出教案 篇二
海上日出是一种令人陶醉的自然景观，它给人们带来美的享受和启示。为了让学生们更好地了解和体验海上日出的魅力，我设计了一份海上日出教案，旨在引导学生在大自然中感受美，从中汲取智慧和养分。
教案主题：海上日出的魅力和启示
教学目标：
1. 了解海上日出的形成原理和特点；
2. 培养学生欣赏和感受美的能力；
3. 引导学生从海上日出中获得智慧和启示；
4. 通过实践和分享，提升学生的自我认知和交流能力。
教学准备：
1. PPT或图片展示设备；
2. 海上日出的图片、视频等素材；
3. 学生手册或笔记本。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些海上日出的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入本课的主题。
2. 介绍海上日出（10分钟）：通过PPT或简短的讲解，向学生介绍海上日出的形成原理和特点，让他们对海上日出有一个初步的了解。
3. 观赏与感受（20分钟）：让学生观看一段海上日出的视频或浏览一些海上日出的图片，引导他们用心感受和欣赏这些美景。可以让学生写下自己的感受和体会。
4. 分组实践（15分钟）：将学生分成小组，让他们在海边进行实地观察和体验海上日出。鼓励学生用自己的眼睛感受和记录这一美丽瞬间，并与小组成员分享自己的观察和感受。
5. 分享与交流（10分钟）：每个小组派代表分享他们的观察和感受，并与全班一起进行交流和讨论。鼓励学生积极表达自己的观点和思考，从中获得智慧和启示。
6. 个人总结（10分钟）：让学生个人总结自己在这次活动中的收获和感受，鼓励他们写下自己的心得和思考，并与全班一起分享。
通过这次海上日出教案的设计与实施，学生们能够更深入地了解和体验海上日出的魅力，从中获得智慧和启示。同时，通过实地观察和交流，学生们的自我认知和交流能力也能得到提升。希望通过这样的教学活动，我们能够培养学生的审美情趣和交流能力，让他们在大自然中感受美的力量，并从中汲取智慧和养分。
海上日出教案 篇三
学习目标：
1、学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感
4、学习按照一定顺序观察事物的方法。
学习重点：
品读词句，感知海上日出的壮观。
学习难点：
体会课文最后一句话的内涵。
课前准备：
课文插图
授课时数：
两课时
学习过程：
第一课时
学习内容：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。
一、导入课题：《海上日出》
同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。
二、启发谈话
本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海
上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。
三、自读课文
1、出示自读要求
（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。
（2）画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。
2、学生自读课文
3、检查自读情况。
（1）指名读课文。（注意正音）
（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。
①范。扩词：范围、模范、范例、示范、典范等。
②一刹那。近义词有：转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。
③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”
a、给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变、
b、用带点的词说一句话。
例：小红的裙边上镶了一条粉红的'花边，显得更漂亮了。
（3）交流思考情况。
①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？（2～5节）
②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云）
四、再读课文质疑
可能存在的问题有；
1、 为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了？
2、 太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”？
3、 太阳向上升时，为什么是“一纵一纵地”？
解决的办法：
问题1：引导学生读课文第一小节，自求解答。
问题2：太阳出现“小半边脸时”红得很，是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别的颜色、可为什么没有“亮光”呢？因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过来，所以“没有亮光”。
问题3：太阳升起来时，为什么是“一纵一纵地”？因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成“一纵一纵”的感觉。
五、作业
1、再读课文，边读边想象日出的景象，从中体会作者用词造句的方法。
2、体会最后一句话表达了作者怎样的感情。
海上日出教案 篇四
目的要求
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点
培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。
教学难点
培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。
教具学具
自制幻灯片磁带
教学过程：
第一课时（年月日）
一、谈话导入新课：
同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。
二、指导看图：
1、投影图片1和图片2
说说图商会了怎样的景象
2、检查朗读指名分段读课文
三、图文结合理解课文内容
1、讲读第一段
①指名读课文
思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？
②指名回答
2、讲读第2—3自然段
①微机出示图片（一）说说图意
顺序：（天空—太阳—海面）
②指名读课文（其他学生边听边想象）
③讨论解答：
日出前天空有什么变化？
重点理解词语：天水相接范围目不转睛
太阳是怎样升起的？说说过程
理解词语：一纵一纵一刹那夺目
演示日出的过程欣赏壮观的景象
④指导朗读句子（日出过程的句子）
体会用词的准确
3、讲读4—5自然段
①微机出示图片（二）
指导观察云—太阳
②指名读4—5自然段
理解词语：分辨灿烂重围光亮
概括段意
指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？
4、讲读第6自然段
齐读课文
“奇观”指什么？
这伟大的奇观指什么？
作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？
5、朗读课文
四、作业：
1、练习背诵课文
2、识记生字
