染雾《迷路的公主》中班教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 认识故事《迷路的公主》中的主要人物和情节。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的团队合作能力。
4. 提高学生的口语表达能力。
二、教学准备：
1. 故事书《迷路的公主》。
2. 布偶或图片，代表故事中的人物。
3. 布置好的教室环境，以营造故事的氛围。
三、教学步骤：
1. 导入
教师拿出故事书《迷路的公主》，向学生介绍故事的背景，并展示故事中的主要人物图片或布偶。引起学生的兴趣和好奇心。
2. 认识人物
让学生逐个认识故事中的主要人物，并与图片或布偶进行配对。教师可以问一些问题，帮助学生了解每个人物的特点和角色。
3. 讲述故事
教师根据故事书的情节，用简单明了的语言向学生讲述整个故事。在讲述过程中，教师可以适时停下来，询问学生对故事的理解和感受。
4. 观察练习
教师提问学生关于故事情节和人物的问题，让学生观察故事中的细节，并回答问题。例如：“公主迷路的原因是什么？”“公主在森林中遇到了哪些动物？”等等。
5. 创作活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或情节，用自己的方式重新演绎故事。鼓励学生发挥想象力，可以自由发挥角色和情节，但要保留故事的主要内容。
6. 分享和评价
每个小组完成创作后，让他们进行表演，并与其他小组分享自己的作品。教师可以给予肯定和鼓励，同时提出一些建设性的意见和建议。
7. 结束
教师总结整个教学过程，强调故事中的主要教育意义，鼓励学生在日常生活中积极思考和学习。
《迷路的公主》中班教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 故事书《迷路的公主》。
2. 图片或绘本插图，展示故事中的场景和人物。
3. 纸张、颜色笔和贴纸等绘画工具。
三、教学步骤：
1. 导入
教师展示故事中的场景和人物的图片或绘本插图，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察练习
教师让学生观察图片或插图，并提问关于场景和人物的问题。例如：“公主迷路的原因是什么？”“公主在森林中遇到了哪些动物？”等等。引导学生通过观察来回答问题。
3. 创作活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或情节，用绘画的方式重新呈现故事。鼓励学生发挥想象力，可以自由发挥角色和情节，但要保留故事的主要内容。
4. 分享和评价
每个小组完成绘画后，让他们进行展示，并与其他小组分享自己的作品。教师可以让学生互相评价，给予肯定和鼓励，同时提出一些建设性的意见和建议。
5. 讨论和总结
教师引导学生讨论绘画中的细节和想法，鼓励学生分享自己的观察和想象。教师总结整个教学过程，强调故事中的主要教育意义，鼓励学生在日常生活中积极思考和学习。
6. 结束
教师总结整个教学过程，鼓励学生在日常生活中运用观察和想象的能力，培养他们的创造力和想象力。同时，强调团队合作的重要性，鼓励学生在合作中相互学习和帮助。
《迷路的公主》中班教案 篇三
《迷路的公主》中班教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《迷路的公主》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
幼儿自主的按规律进行排序。
教学准备：
1、PPT课件
2、操作卡人手一份、胶棒。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）
3、填补空缺的'地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1、引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）
