染雾小班社会领域教案《一双小小手》 篇一
第一篇内容
引言：
《一双小小手》是一本适合小班社会领域教学的图书。通过讲述小动物们合作完成一项任务的故事，帮助幼儿理解合作的重要性和如何与他人合作。本教案旨在通过多种教学活动和资源，帮助幼儿掌握合作的概念，并提供实践机会。
目标：
1. 帮助幼儿理解合作的意义和价值。
2. 培养幼儿与他人合作的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作的乐趣。
教学活动：
1. 故事时间：教师向幼儿讲述《一双小小手》的故事，引导他们思考故事中动物们如何通过合作完成任务。鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
2. 合作游戏：组织幼儿参与合作游戏，如拼图游戏、搭建积木等。在游戏过程中，鼓励幼儿相互帮助、分享资源，培养他们的合作意识和技能。
3. 合作绘画：将幼儿分成小组，每个小组分配一张大纸和一盒彩色笔。鼓励小组成员协作完成一幅画。教师可以提供一些主题，如家庭、动物等，引导幼儿共同决定画的内容，并共同完成。
4. 团队建设活动：组织幼儿进行团队建设活动，如搭建一个小型的城堡或小屋。每个幼儿扮演一个角色，共同分工合作完成任务。教师可以提供一些材料和指导，帮助幼儿顺利完成任务。
5. 合作游戏回顾：在教学结束时，组织幼儿回顾合作游戏的过程和体会。鼓励他们分享自己的感受和发现，引导他们总结合作的重要性和好处。
评估：
观察幼儿在故事时间、合作游戏和绘画活动中的表现。评估他们是否能够理解合作的概念，主动与他人合作，并享受合作的乐趣。
延伸活动：
提供更多的合作游戏和实践机会，帮助幼儿进一步发展合作技能。可以设置小组项目，让幼儿合作解决问题，如设计并制作一个玩具或小礼物。
结论：
通过《一双小小手》这本图书和相关的教学活动，幼儿将能够理解合作的意义和价值，培养与他人合作的能力，并通过实践活动体验合作的乐趣。这些技能将在他们今后的学习和生活中起到重要的作用。
小班社会领域教案《一双小小手》 篇二
第二篇内容
引言：
《一双小小手》是一本适合小班社会领域教学的图书。通过讲述小动物们合作完成一项任务的故事，帮助幼儿理解合作的重要性和如何与他人合作。本教案旨在通过多种教学活动和资源，帮助幼儿掌握合作的概念，并提供实践机会。
目标：
1. 帮助幼儿理解合作的意义和价值。
2. 培养幼儿与他人合作的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作的乐趣。
教学活动：
1. 故事时间：教师向幼儿讲述《一双小小手》的故事，引导他们思考故事中动物们如何通过合作完成任务。鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
2. 合作游戏：组织幼儿参与合作游戏，如拼图游戏、搭建积木等。在游戏过程中，鼓励幼儿相互帮助、分享资源，培养他们的合作意识和技能。
3. 合作绘画：将幼儿分成小组，每个小组分配一张大纸和一盒彩色笔。鼓励小组成员协作完成一幅画。教师可以提供一些主题，如家庭、动物等，引导幼儿共同决定画的内容，并共同完成。
4. 团队建设活动：组织幼儿进行团队建设活动，如搭建一个小型的城堡或小屋。每个幼儿扮演一个角色，共同分工合作完成任务。教师可以提供一些材料和指导，帮助幼儿顺利完成任务。
5. 合作游戏回顾：在教学结束时，组织幼儿回顾合作游戏的过程和体会。鼓励他们分享自己的感受和发现，引导他们总结合作的重要性和好处。
评估：
观察幼儿在故事时间、合作游戏和绘画活动中的表现。评估他们是否能够理解合作的概念，主动与他人合作，并享受合作的乐趣。
延伸活动：
提供更多的合作游戏和实践机会，帮助幼儿进一步发展合作技能。可以设置小组项目，让幼儿合作解决问题，如设计并制作一个玩具或小礼物。
结论：
通过《一双小小手》这本图书和相关的教学活动，幼儿将能够理解合作的意义和价值，培养与他人合作的能力，并通过实践活动体验合作的乐趣。这些技能将在他们今后的学习和生活中起到重要的作用。
小班社会领域教案《一双小小手》 篇三
小班社会领域教案《一双小小手》
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班社会领域教案《一双小小手》，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
二、活动准备：
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
三、活动过程：
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的.手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
2、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
四、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
