染雾小学三年级语文《杂交水稻之父》教案 篇一
标题：杂交水稻之父——袁隆平的故事
导入：
通过一段音乐，展示出水稻的美丽和重要性，引起学生对水稻的兴趣。
教学目标：
1.了解杂交水稻的定义和特点。
2.了解袁隆平的贡献和成就。
3.培养学生对科学家的尊重和学习的兴趣。
教学内容：
1.杂交水稻的定义和特点。
2.袁隆平的故事。
教学过程：
1.通过展示图片和简短的解释，引导学生了解杂交水稻的定义和特点。
2.讲述袁隆平的故事：
a.背景介绍：袁隆平是中国杂交水稻的创始人，被誉为“杂交水稻之父”。
b.童年经历：袁隆平出生在一个贫穷的农民家庭，从小就喜欢种植水稻。
c.学业成绩：袁隆平在学校努力学习，取得了优异的成绩。
d.科研成就：袁隆平进入大学后，开始研究如何提高水稻的产量。经过多年的努力，他成功地培育出了高产、抗病的杂交水稻品种。
e.贡献和成就：袁隆平的杂交水稻品种被广泛应用于中国的农田，大大提高了水稻的产量，为中国的粮食安全做出了重要贡献。他也因此获得了许多荣誉和奖项。
3.通过小组合作讨论，学生分享自己的感受和思考。
拓展活动：
1.设计实验：让学生设计一个简单的实验，观察杂交水稻与普通水稻的生长情况和产量差异。
2.调研报告：让学生选择一个科学家，调研他们的贡献和成就，并制作一份简短的报告。
小结：
通过本节课的学习，学生了解了杂交水稻的定义和特点，也了解了袁隆平的故事和贡献。希望学生能够从袁隆平身上学到坚持不懈的精神，培养对科学家的尊重和学习的兴趣。
小学三年级语文《杂交水稻之父》教案 篇二
标题：杂交水稻带给我们的改变
导入：
通过展示杂交水稻前后的图片，引起学生对杂交水稻带来的改变的思考。
教学目标：
1.了解杂交水稻对农业和人类生活的重要意义。
2.培养学生的实践能力和合作意识。
教学内容：
1.杂交水稻对农业的改变。
2.杂交水稻对人类生活的改变。
教学过程：
1.通过展示图片和简短的解释，引导学生了解杂交水稻对农业的改变。比如：增加了水稻的产量，减少了病虫害的发生等。
2.通过展示图片和简短的解释，引导学生了解杂交水稻对人类生活的改变。比如：保证了粮食的供应，改善了人们的生活水平等。
3.小组活动：让学生分成小组，讨论杂交水稻对农业和人类生活的改变，并设计一个海报或展板来展示他们的观点和结论。
4.学生展示和讨论：每个小组派代表来展示他们的海报或展板，并进行讨论和交流。
拓展活动：
1.实地考察：带领学生去附近的农田或农业科研机构参观杂交水稻的种植和研究工作。
2.访谈农民：让学生访谈当地的农民，了解他们对杂交水稻的看法和体验。
小结：
通过本节课的学习，学生了解了杂交水稻对农业和人类生活的重要意义。通过小组活动和展示，培养了学生的实践能力和合作意识。希望学生能够从中感受到科学的力量和对农业发展的重要性。
小学三年级语文《杂交水稻之父》教案 篇三
【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©整理的小学三年级语文《杂交水稻之父》教案相关资料，希望帮助到您。1.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案
教学要求：1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。
2、理解课文中某些词语的意思。
3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。
教学重点：了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。
教学难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。
教具准备：小黑板。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
（概括介绍袁隆平的生平事迹）
二、进行新课
1、初读课文
2、小组讨论
3、讨论回答：
a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？
b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？
c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？
4、回答问题。
5、给课文分段，并写段意。
三、总结
四、作业
谈学后的体会
五、教学后记
2.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案
教学目标自学课文，了解袁隆平敢于创新，经过细致、艰苦的科学研究，历经失败和磨难，终于取得大面积栽种水稻的成功的历程，学习其身上不畏艰难、执着追求的可贵精神。
教学重点难点
教学具准备及辅助活动查阅有关资料，了解科学技术奖及袁隆平的生平事迹
作业设计、安排
教学过程
一、整体感知，了解概况
1、自读课文，读通课文，并对课文不理解的地方做上记号。
2、讨论交流。
3、了解课文主要内容。
二、抓住全文，指导读懂
1、分清课文层次
学习第二段
1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？
阅读第二三自然段解决问题
2、袁隆平为此付出了怎样的艰辛和努力？
阅读三、四、五、六自然段，找出有关语句。
想像当时的情景，如何艰苦，如何细致等，指导朗读。
3、默读第六自然段。
找出这部分内容里的几个有关数字，从中体会到什么？感受袁隆平经受的无数次失败
4、自读七、八自然段。
袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？
三、总结全文
1、为什么称袁隆平为
2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？
3、袁隆平为什么能取得成功？
3.小学三年级语文《杂交水稻之父》教案
教学目的1．了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2．阅读课文，学会加小标题。
教学重难点
了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。
教学准备
师生：搜集袁隆平的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另外一个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗？那就是我们仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。
这伟大的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。为此，国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学一学杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事。引出课题，板书、齐读课题。
二、交流资料，初步了解袁隆平
你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分小组交流。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。（给时间让学生充分交流）
三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文
1．自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并写出自己的体会。
2．交流读文后的收获。
教师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。（让学生围绕主要问题和中心句进行交流，感受围绕中心句展开描述，使文章条理清晰的写作特点）
3．结合阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？
只要学生言之有理，言之成理，教师就给以鼓励。对于说得特别好的要及时给予表扬。
4．你们能不能自己概括一下，试着给每个部分加上一个小标题。
（1）教师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，并且尽量简洁明了。
（2）学生自己练习。
在学生练习加小标题的时候，他们可能不那么尽如人意，教师要多引导，让学生一次一次比较，在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式进行，以达到减缓坡度、降低难度的目的。
（3）全班交流，教师小结。
5．创设情境，结合搜集的资料和录像，再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。
播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。随后话锋一转：“有人说袁隆平不过是种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？”在学生畅所欲言之后，教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁隆平的伟大。
6．回顾全文，指导朗读。
袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩，请大家把这种感情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景）
四、拓展练习
学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？
五、回顾全文，让学生用一句话概括全文
