染雾八年级语文上册教案 篇一
课题：《红楼梦》第一回《贾雨村风雪中负义务救人》
教学目标：
1. 理解《红楼梦》第一回的主要情节；
2. 通过分析《红楼梦》第一回的人物形象和事件，培养学生的想象力和创造力；
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高其语文素养。
教学重点：
1. 掌握《红楼梦》第一回的主要情节；
2. 理解《红楼梦》第一回中的人物形象和事件；
3. 运用所学知识，写一篇关于《红楼梦》第一回的读后感。
教学难点：
1. 分析《红楼梦》第一回中的人物形象和事件；
2. 运用所学知识，写一篇关于《红楼梦》第一回的读后感。
教学准备：
1. 《红楼梦》第一回的教材和教辅资料；
2. 课件和多媒体设备；
3. 学生的作业本和笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用课件和多媒体设备，展示《红楼梦》的封面和作者简介。
2. 引导学生回顾上一课学习的内容，并与《红楼梦》的内容进行联系。
Step 2 课堂讲解
1. 通过课件和多媒体设备，讲解《红楼梦》第一回的主要情节，包括贾雨村的形象和救人的事件。
2. 分析文中的人物形象和事件，引导学生思考和讨论。
Step 3 小组合作
1. 将学生分成小组，让他们讨论和总结《红楼梦》第一回的人物形象和事件。
2. 引导学生运用所学知识，对文中的人物形象和事件进行分析和评价。
Step 4 个人写作
1. 要求学生根据所学知识，写一篇关于《红楼梦》第一回的读后感。
2. 引导学生围绕人物形象、故事情节、文学风格等方面进行写作，提高其写作能力。
Step 5 课堂展示和讨论
1. 让学生轮流展示自己的读后感，进行互动讨论。
2. 教师进行点评和引导，指出学生写作中的不足和提出改进意见。
Step 6 总结反思
1. 教师对本节课进行总结，回顾学生的学习成果。
2. 引导学生对自己的学习进行反思，提出自己的不足和改进方案。
八年级语文上册教案 篇二
课题：《古文观止》选读《文心雕龙》
教学目标：
1. 理解《古文观止》选读《文心雕龙》的主要内容和特点；
2. 通过分析《文心雕龙》中的修辞手法和文学思想，培养学生的文学鉴赏能力；
3. 提高学生的阅读理解和写作能力，增强其语文素养。
教学重点：
1. 掌握《古文观止》选读《文心雕龙》的主要内容和特点；
2. 理解《文心雕龙》中的修辞手法和文学思想；
3. 运用所学知识，写一篇关于《文心雕龙》的读后感。
教学难点：
1. 分析《文心雕龙》中的修辞手法和文学思想；
2. 运用所学知识，写一篇关于《文心雕龙》的读后感。
教学准备：
1. 《古文观止》选读《文心雕龙》的教材和教辅资料；
2. 课件和多媒体设备；
3. 学生的作业本和笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用课件和多媒体设备，展示《古文观止》选读《文心雕龙》的封面和作者简介。
2. 引导学生回顾上一课学习的内容，并与《文心雕龙》的内容进行联系。
Step 2 课堂讲解
1. 通过课件和多媒体设备，讲解《文心雕龙》的主要内容和特点，包括修辞手法和文学思想。
2. 分析文中的修辞手法和文学思想，引导学生思考和讨论。
Step 3 小组合作
1. 将学生分成小组，让他们讨论和总结《文心雕龙》的修辞手法和文学思想。
2. 引导学生运用所学知识，对文中的修辞手法和文学思想进行分析和评价。
Step 4 个人写作
1. 要求学生根据所学知识，写一篇关于《文心雕龙》的读后感。
2. 引导学生围绕修辞手法、文学思想、艺术表现等方面进行写作，提高其写作能力。
Step 5 课堂展示和讨论
1. 让学生轮流展示自己的读后感，进行互动讨论。
2. 教师进行点评和引导，指出学生写作中的不足和提出改进意见。
Step 6 总结反思
1. 教师对本节课进行总结，回顾学生的学习成果。
2. 引导学生对自己的学习进行反思，提出自己的不足和改进方案。
八年级语文上册教案 篇三
教学目的：
一、理解作者赞美中法两国人民的友谊的深刻含意。
二、学习本文叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式熔于一炉的写法。
教学重点：
由描述进而引申赞美中法两国人民的友谊。
教学难点：
熔记叙、描写、议论和抒情等表达方式于一炉。
教学关键：
同难点。
教学方法：
设计“自读思考和练习”，指导自读、组织讨论。
教学时数：
一课时。
教学内容与步骤：
一、导入新课。
从指导学生学习“自读提示”导入新课文的学习。
二、范读课文。
三、出示自读思考题，指导自读。
（一）基础知识
1．查字典，给下列生字、词注音。
闲暇、愫、奂、墩、潺、胯、沟壑、竣
2．解释词语：
①美轮美奂
②全中情
③栩栩如生
④潺潺
⑤藐视
⑥情愫
3．造句。
①感慨
②淡妆素裹
③神韵
④遗留
（二）给课文划分段落，并概括段意。
（三）作者在文中叙写了有形的桥和无形的桥，详细描写了哪几座有形的桥？运用了哪些表达方式？为什么要写无形的桥呢？
（四）划出文中记叙、说明、议论、抒情的部分，试各举一例，说说它们各自在文章中的作用。
（五）用简洁的语言，概括出本文的中心思想。
四、检查“基础知识”的完成情况。
五、组织学生就（二）~（五）开展讨论。
（二）全文可分为三个部分：
一部分（1—2）回忆巴黎的游踪，赞美名胜古迹。
二部分（3—4）赞美巴黎有形的桥。
三部分（5）赞美巴黎无形的桥。
单元小结：
指导学习《巴》“自读提示”，任意比较两篇文章异同。
八年级语文上册教案 篇四
教学目标：
（一）知识目标
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、抓住文中表达作者感情的重要语句。
（二）能力目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
（三）情感目标
1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：
理解深沉的父子之情。
教学过程
一、创设情境，导入新课
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。
二、检查预习
1．给加点的字注音，识记字词写法。
交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)
丧(sāng)狼(láng)藉(jí)
簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)
赋(fù)闲(xián)颓(tuí)
唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)
差(chāi)使(shi)亏(kuī)
空(kong)勾(gōu)留(liú)
拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)
2、看意思说出词语
1、乱七八糟的样子（）
2、纷纷落下的`样子（）
3、凄惨暗淡，不景气（）
4、失业在家（）
5、短时间停留（）
6、言行守旧，不合时宜（）
7、衰颓败落（）
8、看到某种情况，心里感到悲伤（）
9、感情积在心里不得发泄（）
10、细小而繁多（的事）（）
三、初读课文，整体感知
用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
质疑探究
1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？
2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。
教师与学生展开对话，
ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤
ｂ、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便
ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难
四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。
再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。
五、聆听《父亲》，感悟艰辛。
那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后
山里孩子往外走想儿时
一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留都说养儿为防老
可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
八年级语文上册教案 篇五
教学目标：
熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。
教学重点：
熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：
感受信客的品格和精神。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、作者简介
作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、导语
现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？
二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。
1、自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。
生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉
穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的
2、阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？
任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干
3、结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？
任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
恪尽职守：前后当了三十年的信客
有才干：当教师、校长同样受到赞誉
4、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。
5、解答课后的练习
三、小结
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？
板书设计：
信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了
任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
恪尽职守：前后当了三十年的信客
有才干：当佬都同样受到赞誉
第二课时
一、感受信客的品格和精神。
二、完成课后习题。
三、拓展延伸。
板书设计：
信客
信客信客就在一个信字-----诚信无私
终年跋涉，非常辛苦-----任劳任怨
收入微薄，生活贫穷-----待人宽容
