染雾课文《刷子李》的教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习课文《刷子李》，学生能够理解并运用课文中的生词和短语，掌握课文的主要内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，能够从课文中提取信息，进行归纳总结。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生的爱劳动、勤俭节约的品质。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：生词和短语的理解和运用，课文的整体理解。
2. 教学难点：培养学生的归纳总结能力，通过课文培养学生的爱劳动、勤俭节约的品质。
三、教学过程：
1. 导入：通过谈论刷子的作用和使用场景引入话题，激发学生对刷子的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文《刷子李》，并回答下列问题：
a. 刷子李是一个什么样的人？
b. 刷子李为什么被人称为“刷子李”？
c. 刷子李的作品有哪些特点？
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结刷子李的人物形象和他的作品特点，并向全班汇报。
4. 归纳总结：引导学生从课文中归纳出刷子李的品质和价值观，并鼓励他们思考如何将这些品质应用到自己的生活中。
5. 情感教育：通过讨论和案例分享，引导学生了解勤俭节约的重要性，并鼓励他们在日常生活中培养良好的生活习惯。
6. 课堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，检验学生对课文的理解和运用能力。
7. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生将课文中的品质和价值观应用到日常生活中。
四、教学资源：
1. 课本《刷子李》
2. 教学PPT
3. 小组讨论和汇报的素材
4. 练习题及答案
五、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和问题解决能力。
2. 作业评价：批改学生的练习题，评价他们对课文的理解和运用能力。
课文《刷子李》的教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习课文《刷子李》，学生能够理解并运用课文中的生词和短语，掌握课文的主要内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，能够从课文中提取信息，进行归纳总结。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生的爱劳动、勤俭节约的品质。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：生词和短语的理解和运用，课文的整体理解。
2. 教学难点：培养学生的归纳总结能力，通过课文培养学生的爱劳动、勤俭节约的品质。
三、教学过程：
1. 导入：通过谈论刷子的作用和使用场景引入话题，激发学生对刷子的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文《刷子李》，并回答下列问题：
a. 刷子李是一个什么样的人？
b. 刷子李为什么被人称为“刷子李”？
c. 刷子李的作品有哪些特点？
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结刷子李的人物形象和他的作品特点，并向全班汇报。
4. 归纳总结：引导学生从课文中归纳出刷子李的品质和价值观，并鼓励他们思考如何将这些品质应用到自己的生活中。
5. 情感教育：通过讨论和案例分享，引导学生了解勤俭节约的重要性，并鼓励他们在日常生活中培养良好的生活习惯。
6. 课堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，检验学生对课文的理解和运用能力。
7. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生将课文中的品质和价值观应用到日常生活中。
四、教学资源：
1. 课本《刷子李》
2. 教学PPT
3. 小组讨论和汇报的素材
4. 练习题及答案
五、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和问题解决能力。
2. 作业评价：批改学生的练习题，评价他们对课文的理解和运用能力。
课文《刷子李》的教案 篇三
课文《刷子李》的教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的课文《刷子李》的教案，希望对大家有所帮助。
学习目标
1、熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。
2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3、认识课文中的'6个生字，摘录描写精彩的句子。
学习重点
学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。
课时安排
1课时
教学过程
一、扣题导入
1、出示课题。
2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？
3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。
4、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。
二、通读课文，整体感知
学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1、师巡视指导。
2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhàn）和（hè）着琴音必得（dě）发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）
3、再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。
三、小组讨论，深化感悟
根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：
话题一：黑衣服的描写
1、文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？
2、学生交流列举。（四处）
3、教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现小白点。
4、出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。
5、从这句话你体会到了什么？（技艺高超）
6、你从哪些词体会到了他的技艺高超？
7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。
8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体
9、小组学习，教师巡视指导。
10、小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。
11、为什么要着重写发现小白点？
12、指导学生读出曹小三心理的变化。
