染雾幼儿园托班的美术教案 篇一：创意画作的引导与启发
引言：
美术教育在幼儿园托班中具有重要的地位，通过美术活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力等多方面的综合能力。本教案旨在通过引导与启发，激发幼儿的创意潜能，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们对色彩、形状、纹理等美术元素的敏感性；
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创意思维和表达能力；
3.增强幼儿的审美能力，培养他们对美的鉴赏和表达能力。
二、教学内容与方法：
1.教学内容：
(1)引导幼儿观察身边的事物，发现其中的美。
(2)通过故事、图片等形式，启发幼儿的想象力和创造力。
(3)组织幼儿进行创意画作的实践活动。
2.教学方法：
(1)教师示范法：通过示范绘画，引导幼儿进行创意画作。
(2)启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和创意。
三、教学过程安排：
1.导入环节：
(1)观察环境中的美：带领幼儿观察教室、花园等环境中的美丽事物，如花朵、树木、小动物等，激发幼儿对美的兴趣。
(2)故事启发：讲述一个有趣的故事，引导幼儿想象其中的场景、人物和细节。
2.主体活动：
(1)示范绘画：教师示范绘画一个简单的场景，如太阳和云朵，引导幼儿观察并模仿绘画。
(2)创意发挥：提供一些简单的画笔、颜料等材料，鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的画作。教师可以给予一些启示和建议，如提供不同的纸张、工具等。
3.总结归纳：
(1)展示作品：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴观看，并进行简单的交流与分享。
(2)评价指导：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们勇敢尝试和创新，并给予积极的指导和鼓励。
四、教学评价与反思：
通过本次创意画作活动，幼儿在观察、想象和表达等方面得到了锻炼，培养了他们的创意思维和审美能力。教师应根据幼儿的实际情况，及时进行评价和指导，帮助他们进一步提高。同时，教师还可以通过记录幼儿的作品和表现，进行评估和反思，为后续的美术教学提供参考。
幼儿园托班的美术教案 篇二：探索色彩的魅力
引言：
色彩是美术作品中的重要组成部分，对幼儿的视觉发展和情感体验具有重要影响。本教案旨在通过探索色彩的魅力，引导幼儿感受、认知和表达不同的色彩，培养他们的美术素养和审美能力。
一、教学目标：
1.培养幼儿对色彩的感知能力，提高他们对色彩的敏感性；
2.帮助幼儿认识和区分不同的色彩，并掌握色彩的基本概念；
3.激发幼儿的创造力，培养他们用色彩表达情感和意义的能力。
二、教学内容与方法：
1.教学内容：
(1)色彩的感知与认知：引导幼儿观察、感受和认知不同的色彩，了解色彩的基本概念。
(2)色彩的实践与表达：通过绘画、拼贴等形式，引导幼儿运用色彩表达情感和意义。
2.教学方法：
(1)教师示范法：通过示范绘画、展示图片等形式，引导幼儿感受和认知不同的色彩。
(2)实践探索法：组织幼儿进行绘画、拼贴等创作活动，让他们亲身体验色彩的表达。
三、教学过程安排：
1.导入环节：
(1)色彩猜猜猜：教师出示一些颜色卡片，让幼儿猜测卡片上的颜色，并进行简单的解释和讨论。
(2)色彩表演：教师通过身体语言和动作，表演不同色彩的特点和情感，引发幼儿的兴趣和好奇。
2.主体活动：
(1)感知与认知：教师出示不同色彩的图片，引导幼儿观察、感受和认知其中的色彩，并让他们用简单的词语描述。
(2)色彩实践：提供绘画、拼贴等材料，鼓励幼儿运用不同的色彩进行创作，表达自己的情感和意义。
(3)展示与分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴观看，并进行简单的交流与分享。
3.总结归纳：
(1)彩虹回顾：回顾幼儿所学的不同色彩，教师可以用彩虹的形象来帮助幼儿记忆和理解。
(2)评价指导：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们勇敢尝试和创新，并给予积极的指导和鼓励。
四、教学评价与反思：
通过本次探索色彩的活动，幼儿对色彩的感知和认知能力得到了提高，同时也培养了他们运用色彩表达情感和意义的能力。教师应及时对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高。同时，教师还可以通过观察幼儿的参与程度和表现，进行评估和反思，为后续的美术教学提供参考。
幼儿园托班的美术教案 篇三
幼儿园托班的美术教案
设计思路：
孩子对玩色有比较高的兴致，能勇敢而富有一个性的玩色。本教学将创造缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，使用多彩的短线与圆点创造出富有一个性的七彩雨及丰富多彩的小水花，以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色彩，勇敢地表现。
教学目标：
1、孩子调换色彩的方式。
2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。
教学预备：
1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。
2、知识预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。
教学流程：
引导交流动手操作演示孩子创造教学游戏完结
教学过程：
一、引导交流，激起兴致
“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们看见过小雨点吗？是啥样的？
总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的.线；绵绵细雨时，一点点的。
二、动手操作演示，导出内容
1、演示探讨，一致参加
1）油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从天天空中滴落，直直的，很长的。）
2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨）
小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。
2、启发兴致，尝试起名
1）演示用种种色彩的短线画小雨点。
雨越下愈小，太阳公公老公的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真漂亮。
2）如此漂亮的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）
三、孩子创造，幼儿教师观测和察看指导
1、启发创造：下雨了，我们一块儿来看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黄色、绿色、青、蓝色、紫。）
1）能将最喜爱的色彩雨先画出来吗？
2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个？
2、孩子画画，幼儿教师观测和察看指导：
1）观测和察看孩子调换色彩画的状况。
2）观测和察看孩子可不可以画出尺寸基本一样的雨点。
3）可不可以增
四、以教学游戏方式完结
孩子听《小雨点》的Music做教学游戏。
