染雾《假如没有灰尘》教案 篇一
第一篇内容
引言：灰尘是我们日常生活中经常面对的问题，它不仅会污染我们的环境，还可能对我们的健康造成危害。但假如没有灰尘，我们的生活会是怎样的呢？本教案将带领学生们一起探讨这个问题，通过一系列的活动和讨论，引导学生思考灰尘的来源、影响以及如何减少灰尘的方法。
一、目标：
1. 了解灰尘的来源和对人体的危害；
2. 学会正确清洁和除尘的方法；
3. 培养良好的卫生习惯，保持清洁的生活环境。
二、教学内容：
1. 灰尘的来源和危害：
a. 介绍灰尘的来源，如空气中的微粒、地面上的尘土等；
b. 分析灰尘对人体健康的危害，如过敏反应、呼吸道疾病等。
2. 减少灰尘的方法：
a. 教授正确的清洁方法，如使用湿拖把、擦拭家具等；
b. 引导学生养成定期清洁环境的习惯，如每周清洁房间、定期更换床上用品等；
c. 鼓励学生保持室内通风，减少尘埃堆积。
3. 实践活动：
a. 分组进行室内清洁比赛，比较哪组的清洁效果更好；
b. 观察不同环境中的灰尘含量，进行实验验证灰尘的来源。
4. 思考讨论：
a. 引导学生思考灰尘对我们生活的影响，如如何影响室内空气质量、对电子设备的影响等；
b. 讨论如何将减少灰尘的方法运用到我们的日常生活中。
5. 总结和评价：
a. 学生总结本次学习的重点内容；
b. 教师评价学生的参与度和学习成果。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过引导学生观察、思考和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行合作，促进彼此之间的交流和合作。
四、教学评估：
1. 学生在实践活动中的表现和成果；
2. 学生在讨论环节中的参与度和思考深度；
3. 教师对学生的观察和评价。
五、拓展延伸：
1. 探究更多关于灰尘的知识，如灰尘的成分、形成过程等；
2. 邀请专家来学校进行灰尘相关讲座；
3. 组织学生开展社区环境整治活动。
通过本教案的学习，学生们将深入了解灰尘的来源和危害，并学会减少灰尘的方法，从而培养良好的卫生习惯，保持清洁的生活环境。
《假如没有灰尘》教案 篇二
第二篇内容
引言：灰尘是我们生活中一个不可忽视的问题，它无处不在，给我们的生活带来了很多麻烦。但假如没有灰尘，我们的生活会是怎样的呢？本教案将通过一系列的活动和讨论，引导学生思考灰尘对我们生活的影响，以及如何减少灰尘的方法，从而培养学生们的环保意识和卫生习惯。
一、目标：
1. 了解灰尘的来源和对环境的影响；
2. 学会正确清洁和除尘的方法；
3. 培养学生的环保意识，减少灰尘的产生。
二、教学内容：
1. 灰尘的来源和影响：
a. 介绍灰尘的来源，如空气中的微粒、地面上的尘土等；
b. 分析灰尘对环境的影响，如空气污染、土地退化等。
2. 减少灰尘的方法：
a. 教授正确的清洁方法，如湿拖把擦拭地面、定期清洁家具等；
b. 引导学生养成定期清洁环境的习惯，如定期清洁房间、定期更换床上用品等；
c. 鼓励学生减少不必要的物品，减少灰尘的堆积。
3. 实践活动：
a. 分组进行室内清洁比赛，比较哪组的清洁效果更好；
b. 观察不同环境中的灰尘含量，进行实验验证灰尘的来源。
4. 思考讨论：
a. 引导学生思考灰尘对我们环境的影响，如如何影响空气质量、土地质量等；
b. 讨论如何将减少灰尘的方法运用到我们的日常生活中。
5. 总结和评价：
a. 学生总结本次学习的重点内容；
b. 教师评价学生的参与度和学习成果。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过引导学生观察、思考和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：鼓励学生分组进行合作，促进彼此之间的交流和合作。
四、教学评估：
1. 学生在实践活动中的表现和成果；
2. 学生在讨论环节中的参与度和思考深度；
3. 教师对学生的观察和评价。
五、拓展延伸：
1. 探究更多关于灰尘的知识，如灰尘的成分、形成过程等；
2. 邀请专家来学校进行灰尘相关讲座；
3. 组织学生开展环保宣传活动，宣传减少灰尘产生的重要性。
通过本教案的学习，学生们将深入了解灰尘的来源和影响，并学会减少灰尘的方法，从而培养学生们的环保意识和卫生习惯。我们相信，通过我们的共同努力，可以营造一个更清洁、更健康的生活环境。
《假如没有灰尘》教案 篇三
《假如没有灰尘》教案
学习目标
① 认识4个生字
② 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③ 巩固本单元学到的说明方法。
教学重点
领悟说明文的表达方法。
课前准备
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
二、初读课文，了解大意
①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
②出示生字生词指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调
三、依照提示，自学讨论
①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成表格。
灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展
①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
板书设计：
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
细小
削弱阳光
列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光
使天空呈蔚蓝色
做假设
具吸湿性
调节气候，气象万千
做假设
点评：
重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：
一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。
二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案，老师需要做什么呢？第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的'提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助。
三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走老路”的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情燃烧”，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三
