染雾小班律动教案《小手爬》 篇一
教案名称：小手爬
教案目标：
1. 帮助幼儿发展手部肌肉和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的动作感知和空间意识。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 教室内清理出足够的空间，确保幼儿可以自由活动。
2. 准备音乐播放设备，选择一首欢快的音乐。
3. 准备一些小型障碍物，如小凳子、绳子等。
教学过程：
1. 引入：与幼儿们打招呼，让他们坐在地上，与他们分享今天的活动内容。解释“小手爬”的规则和目标，鼓励幼儿们积极参与。
2. 活动一：小手爬游戏
a. 将教室内的障碍物放置在地上，形成一个小型障碍场地。
b. 播放音乐，让幼儿们按照音乐的节奏，爬过障碍物。鼓励他们使用双手来支撑身体，保持平衡。
c. 鼓励幼儿们尝试不同的爬行方式，如爬行、匍匐等，让他们感受到手部肌肉的运动和力量。
3. 活动二：合作爬行
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表。其他小组成员围成一个圈，手拉手，形成一个大圈圈。
b. 选出的代表进入圈圈中，其他小组成员用双手抬高，让代表爬行在他们的手上，沿着圈圈一圈圈地爬行。
c. 播放音乐，让代表尽量爬行得又快又稳，其他小组成员要保持手部的平衡，让代表能顺利爬行。
4. 活动总结：与幼儿们一起坐下来，回顾今天的活动。鼓励他们分享自己的感受和体验，如何通过小手爬活动锻炼了手部肌肉和手眼协调能力。同时，也鼓励他们分享在合作爬行中的团队合作和沟通经验。
小班律动教案《小手爬》 篇二
教案名称：小手爬
教案目标：
1. 帮助幼儿发展手部肌肉和手眼协调能力。
2. 提高幼儿的空间意识和动作感知能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 教室内清理出足够的空间，确保幼儿可以自由活动。
2. 准备音乐播放设备，选择一首欢快的音乐。
3. 准备一些小型障碍物，如小凳子、绳子等。
4. 准备一些颜色鲜艳的纸张和彩色笔。
教学过程：
1. 引入：与幼儿们打招呼，让他们坐在地上，与他们分享今天的活动内容。解释“小手爬”的规则和目标，鼓励幼儿们积极参与。
2. 活动一：小手爬游戏
a. 将教室内的障碍物放置在地上，形成一个小型障碍场地。
b. 播放音乐，让幼儿们按照音乐的节奏，爬过障碍物。鼓励他们使用双手来支撑身体，保持平衡。
c. 鼓励幼儿们尝试不同的爬行方式，如爬行、匍匐等，让他们感受到手部肌肉的运动和力量。
3. 活动二：创意绘画
a. 给每个幼儿发放一张颜色鲜艳的纸张和彩色笔。
b. 鼓励幼儿用双手在纸上自由涂鸦和绘画，发挥他们的创造力和想象力。
c. 提醒幼儿们可以用手指或手掌印在纸上，也可以用手指蘸取颜料在纸上画出自己喜欢的图案。
4. 活动总结：与幼儿们一起坐下来，回顾今天的活动。鼓励他们分享自己的绘画作品和创作过程中的感受和体验。同时，引导幼儿们思考通过小手爬活动如何提高了他们的动作感知和空间意识，并培养了他们的创造力和想象力。
小班律动教案《小手爬》 篇三
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的'速度边唱边做动作。
四 幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿
编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
小班律动教案《小手爬》 篇四
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
活动重点：
能边唱边合拍地做小手爬的动作。
活动难点
学习仿编歌词和动作。
活动准备：
幼儿已有合拍动作的经验。
活动过程：
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
