染雾数学生活中的数字教案 篇一
数字在我们的生活中随处可见，而数学则是数字的研究与运用。在数学教育中，数字教案是一种重要的教学工具，可以帮助学生更好地理解和应用数字。本文将介绍几个适用于数学生活中的数字教案，以提升学生对数字的认识和运用能力。
首先，我们可以设计一个数字发现游戏的教案。这个教案可以通过鼓励学生观察周围的数字并记录下来，在课堂上进行数字分享和讨论。学生可以通过寻找数字的方式，发现数字在生活中的各种应用，例如在时间、日期、街道标志、电话号码等方面。通过这个教案，学生不仅能够提升对数字的敏感度，还可以培养观察力和分析问题的能力。
其次，我们可以设计一个数字拼图的教案。这个教案可以通过将数字拼图分成若干碎片，让学生进行数字的排序和还原。学生需要根据数字的大小、顺序和规律进行拼图，从而培养他们对数字的理解和运用能力。通过这个教案，学生不仅能够巩固数字的顺序和大小概念，还可以锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，我们可以设计一个数字应用探究的教案。这个教案可以通过给学生提供一些实际问题和情境，让他们运用数字进行分析和解决。例如，我们可以给学生一个购物清单和一定的预算，让他们计算出可以购买的商品和剩余的预算。通过这个教案，学生不仅能够将数学知识应用到实际中，还可以培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和团队合作精神。
综上所述，数字教案在数学教育中具有重要的意义。通过数字发现游戏、数字拼图和数字应用探究等教案的设计与实施，可以帮助学生更好地理解和应用数字，提升他们的数学能力和解决问题的能力。希望这些教案能够为数学教育提供一些新的思路和方法。
数学生活中的数字教案 篇二
数字在我们的生活中起着重要的作用，而数学教育则是培养学生对数字的认识和运用能力的重要途径。本文将介绍一些适用于数学生活中的数字教案，以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
首先，我们可以设计一个数字游戏的教案。这个教案可以通过游戏的方式，让学生在课堂上进行数字的比较、运算和推理。例如，我们可以给学生一些数字卡片，让他们根据卡片上的数字进行排序、加减运算或找出规律。通过这个教案，学生不仅能够提升对数字的理解和运用能力，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，我们可以设计一个数字实验的教案。这个教案可以通过实验的方式，让学生观察和探究数字的特性和规律。例如，我们可以给学生一些数字序列，让他们观察数字之间的关系和规律，并进行总结和归纳。通过这个教案，学生不仅能够加深对数字的理解，还可以培养他们的观察力、实验能力和逻辑思维。
此外，我们可以设计一个数字创意的教案。这个教案可以通过培养学生对数字的创造性思维和应用能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。例如，我们可以给学生一些数字素材，让他们设计和制作数字艺术品或数字游戏。通过这个教案，学生不仅能够提升对数字的理解和应用能力，还可以培养他们的创造力、想象力和团队合作精神。
综上所述，数字教案在数学教育中具有重要的意义。通过数字游戏、数字实验和数字创意等教案的设计与实施，可以帮助学生更好地理解和应用数字，提高他们的数学素养和解决问题的能力。希望这些教案能够为数学教育提供一些新的思路和方法。
数学生活中的数字教案 篇三
活动目标：
1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。
活动过程：
一、律动：数字歌
二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣
1、师：小朋友都听过《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？
2、出示110、120，提问：这两组数字又表示什么?
三、观察、交流各种数字的不同含义
1、师：我们的生活中数字无处不在，让我们一起来找找吧！
2、师：你在什么东西上发现了数字，他表示什么意思？
四、感知数字和我们日常生活的密切关系
1、师：生活中除了这些，还有很多地方也有数字，我就发现了很多，我还拍下来了，我们一起来看看吧！
2、组织幼儿看课件，并讲解这些数字有什么用。
五、数字游戏
1、出示图片，请小朋友添数字、猜数字。 2、组织幼儿操作画册。
数学生活中的数字教案 篇四
活动调整后的教案：
数学活动——生活中的数字
活动目标
：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、认识生活中常见的数字标志，初步理解数字的不同意义。
活动准备：
1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。
2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。
3、笔、台历、空白名片卡。
生活经验准备：
了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。
重点
：理解数字在生活中的应用。
难点
：幼儿的表述。
幼儿年龄
：4----5岁
活动过程
：
一、讲讲我找到的数字
1、引入：“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏，请你找找哪件物品上面有数字。”
2、分组观察物品。
3、请幼儿说说发现了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）
4、师生共同小结：生活中处处有数字。
二、找找生活中的数字
1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
教师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救护车、运动服、银行门口等等）
2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）
食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本
⑴不同的物品上的数字的用途。
⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。
3、师生共同小结。
师：“很多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确！”
4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？ ”
三、制作个人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）
2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对11——31的数字的填写有一定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。教师自己可以在相关方面做准备：准备一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中如果发现幼儿忘记了自己的生日教师就可以提醒他）
3、与他人交换名片（同伴间交换）。
四、活动结束
师：“今天小朋友们找了很多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？ ”
数学生活中的数字教案 篇五
活动目标：
1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得按照数字内容归类的经验。
2、体验到生活中各种数字的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿已经到马路上寻找过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶
活动过程：
参观数字展览区
1、回忆
1）在哪里看到这些数字宝宝？
2）它们都有哪些不同的意思？
2、归类
1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？
2）这么多的数字贴在一起，看也看不清楚，怎么办？
幼儿教师讨论
总结：按照电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了。
3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。
活动反思：
数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
数学生活中的数字教案 篇六
活动目标：
1、认识生活中常见的数字标记
2、能结合自己的生活经验，理解数字所表示的意义。
3、有一定在观察能力，积极参与数学游戏。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干
活动过程：
一、活动导入：
律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置
二、操作探索：
1、认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观察上面的数字，并且能说出都代表什么意义。
2、寻找生活中的数。"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了
②完成操作材料上的内容
三、活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
