染雾大班语言活动教案《说颠倒》 篇一
标题：通过“说颠倒”活动培养儿童的语言表达能力
引言：语言是儿童最重要的交流工具之一，通过语言的表达和沟通，儿童能够获得更多的信息，培养思维能力和社交能力。为了提高儿童的语言表达能力，我们设计了一项名为“说颠倒”的活动。本文将介绍这个活动的目标、方法和实施步骤。
一、活动目标
通过“说颠倒”活动，我们旨在培养儿童的语言表达能力，包括：
1. 提高儿童的词汇量和语言组织能力；
2. 培养儿童的听说能力和理解能力；
3. 锻炼儿童的思维能力和创造力；
4. 培养儿童的社交能力和合作意识。
二、活动方法
1. 提供示范：教师可以通过示范“说颠倒”来引导儿童理解活动的规则和目的。例如，教师可以说：“现在，我们玩一个有趣的游戏，就是说颠倒。我们会把单词或句子的顺序颠倒过来，然后看谁能说出来。”
2. 游戏规则：每个儿童可以轮流说出一个单词或句子的颠倒版本，其他儿童必须尽快猜出原始的单词或句子。猜对的儿童可以获得奖励，然后轮到下一个儿童继续。可以设定时间限制，增加游戏的紧张感和挑战性。
3. 分组活动：可以将儿童分成小组，每个小组轮流进行“说颠倒”游戏。每轮结束后，可以根据小组表现进行评比，并奖励表现出色的小组。
三、活动实施步骤
1. 热身活动：教师可以通过谈话或唱歌等方式热身，让儿童进入活动状态。
2. 介绍活动：教师向儿童介绍“说颠倒”游戏的目标和规则。
3. 示范演示：教师进行示范，引导儿童理解活动要求。
4. 分组活动：将儿童分成小组，进行“说颠倒”游戏。
5. 游戏结束：总结游戏过程，表扬优秀表现的儿童，鼓励其他儿童参与。
四、活动评估
通过观察和记录儿童在活动中的表现，可以评估他们的语言表达能力和合作意识。可以根据儿童的参与程度、发言的准确性和流利度、合作的态度等方面进行评估。
结语：通过“说颠倒”活动，儿童不仅能够提高语言表达能力，还能增强团队合作意识和创造力。这个活动可以在课堂中灵活运用，为儿童提供一个轻松愉快的学习环境，促进他们全面发展。
大班语言活动教案《说颠倒》 篇二
标题：激发儿童创造力的“说颠倒”活动
引言：创造力是儿童发展中的重要能力之一，通过培养儿童的创造力，可以激发他们的独立思考和问题解决能力。为了提高儿童的创造力，我们设计了一项名为“说颠倒”的活动。本文将介绍这个活动的目标、方法和实施步骤。
一、活动目标
通过“说颠倒”活动，我们旨在激发儿童的创造力，包括：
1. 提高儿童的想象力和创意表达能力；
2. 培养儿童的独立思考能力和问题解决能力；
3. 锻炼儿童的观察和思维能力；
4. 培养儿童的合作意识和团队精神。
二、活动方法
1. 提供示范：教师可以通过示范“说颠倒”来引导儿童理解活动的规则和目的。例如，教师可以说：“现在，我们一起来想象一下，如果世界是颠倒的，一切都是相反的，你会怎么做？”
2. 创意发挥：每个儿童可以依次发表自己的创意想法，例如颠倒的动物、颠倒的生活方式等。其他儿童可以提出问题、提供意见或与之互动，激发更多的创意。
3. 分组合作：可以将儿童分成小组，让他们共同发挥创意，例如设计一个颠倒的城市、编写颠倒的故事等。每个小组可以展示自己的作品，并与其他小组进行交流和分享。
三、活动实施步骤
1. 热身活动：教师可以通过游戏或故事等方式热身，引起儿童的兴趣和好奇心。
2. 介绍活动：教师向儿童介绍“说颠倒”活动的目标和规则。
3. 示范演示：教师进行示范，引导儿童理解活动要求。
4. 创意发挥：儿童依次发表自己的创意想法，并互相交流和分享。
5. 分组合作：将儿童分成小组，进行创意合作，在规定时间内完成任务。
6. 作品展示：每个小组展示自己的作品，并与其他小组进行交流和分享。
四、活动评估
通过观察和记录儿童在活动中的表现，可以评估他们的创造力和合作精神。可以根据儿童的创意想法、问题解决能力、与他人合作的表现等方面进行评估。
结语：通过“说颠倒”活动，儿童能够展示自己的创意和想象力，激发他们的独立思考和问题解决能力。这个活动不仅培养了儿童的创造力，还促进了他们的社交交流和合作精神，为儿童的全面发展提供了良好的机会。
大班语言活动教案《说颠倒》 篇三
大班语言活动教案《说颠倒》
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案《说颠倒》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标
1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的'快乐。
3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
活动准备
1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。
活动过程
1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?（：）(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)
(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。
(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”
5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。
活动延伸
在区域活动中继续练习说相反对的词。
附颠
太阳西起往东落
太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。
天上打雷没有响，地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓个猫
黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。
狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。
吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
你说颠倒不颠倒。
