染雾美术教案 篇一：培养学生的创造力和审美能力
一、教学目标
1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的创造力和审美能力。
2. 掌握基本的美术知识和技巧，能够进行简单的美术创作。
3. 培养学生的观察力和表现力，能够通过绘画表达自己的想法和情感。
二、教学内容
1. 美术基础知识：色彩、线条、形状等。
2. 美术技巧：素描、水彩画、油画等。
3. 创意发散：通过观察、联想、想象等方法激发学生的创造力。
4. 绘画表达：通过绘画作品表达学生的想法和情感。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些著名画家的作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对美术的热爱。
2. 知识讲解：介绍美术基础知识和技巧，让学生了解绘画的基本要素和方法。
3. 练习演示：示范一些简单的绘画技巧，让学生跟着练习，提高他们的绘画能力。
4. 创意发散：通过观察周围的事物，引导学生进行联想和想象，激发他们的创造力。
5. 绘画表达：给学生一个主题或情感，让他们用绘画表达自己的想法和感受。
6. 展示与分享：让学生展示自己的绘画作品，并与同学分享创作过程和感受。
四、教学评价
1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对美术的兴趣和热情。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达和情感传达等方面。
3. 鼓励学生的努力和进步，给予积极的反馈和指导。
五、教学延伸
1. 组织学生参观美术展览，让他们接触更多艺术作品，丰富他们的审美经验。
2. 推荐一些优秀的美术教材和绘画工具，帮助学生进一步提高绘画技能。
3. 组织学生参加美术比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
通过这样的美术教案，我们可以有效地培养学生的创造力和审美能力。通过掌握基本的美术知识和技巧，学生可以进行简单的美术创作，并通过绘画表达自己的想法和情感。同时，通过创意发散和观察练习，可以激发学生的创造力和观察力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。此外，我们还可以通过展示和分享学生的作品，提高他们的自信心和表达能力。通过这样的教学，我们可以培养出更多具有创造力和艺术才华的学生。
美术教案 篇二：培养学生的艺术欣赏和创作能力
一、教学目标
1. 培养学生对艺术的欣赏和理解能力，提高他们的审美水平。
2. 掌握一定的艺术知识和技巧，能够进行艺术创作。
3. 培养学生对艺术作品的分析和评价能力，提升他们的艺术鉴赏能力。
二、教学内容
1. 艺术史知识：介绍著名画家和艺术流派，让学生了解不同的艺术风格和表现形式。
2. 艺术创作技巧：素描、水彩画、版画等。
3. 艺术欣赏：通过观赏和分析艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 艺术评价：教导学生如何评价艺术作品，培养他们的批判思维和分析能力。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些著名艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对艺术的热爱。
2. 知识讲解：介绍艺术史知识和艺术创作技巧，让学生了解不同的艺术流派和表现形式。
3. 练习演示：示范一些艺术创作技巧，让学生跟着练习，提高他们的艺术创作能力。
4. 艺术欣赏：展示一些优秀的艺术作品，引导学生进行观赏和分析，提升他们的艺术鉴赏能力。
5. 艺术评价：教导学生如何评价艺术作品，培养他们的批判思维和分析能力。
6. 展示与分享：让学生展示自己的艺术作品，并与同学分享创作过程和感受。
四、教学评价
1. 观察学生的参与度和表现，了解他们的艺术欣赏和创作能力。
2. 评价学生的艺术作品，包括技巧运用、创意表达和情感传达等方面。
3. 鼓励学生的努力和进步，给予积极的反馈和指导。
五、教学延伸
1. 组织学生参观艺术展览，让他们接触更多优秀的艺术作品，丰富他们的艺术知识和欣赏经验。
2. 推荐一些优秀的艺术教材和艺术家的作品，帮助学生进一步提高艺术创作能力。
3. 组织学生参加艺术比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
通过这样的美术教案，我们可以有效地培养学生的艺术欣赏和创作能力。通过了解艺术史知识和艺术创作技巧，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，并通过艺术创作表达自己的想法和情感。同时，通过艺术欣赏和评价的练习，可以培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维，使他们能够更深入地理解和评价艺术作品。通过展示和分享学生的作品，可以提高他们的自信心和表达能力。通过这样的教学，我们可以培养出更多具有艺术欣赏和创作能力的学生。
美术教案 篇三
内容与要求：
在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好。
材料与环境创设：课件--公园场景。
活动过程：
一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。
1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。
2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。
二、幼儿操作
（一）教师示范
1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。
（1）画出游玩路线图（在作业纸上找一个起点，用曲线画出）。
（2）在路线上画出沿途看到的风景（篱笆墙、小花、小树……）。
（3）在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……
（4）涂色，使画面更加丰富、美观。
2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕；添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。
（二）幼儿操作
1、绘画要求：
（1）路线图不能断开，有起点和终点。
（2）尽量添画多种风景，确保画面丰富。
2、幼儿操作：
教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。
三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景？
请您关注：
在活动中请关注以下方法：
从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。
先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。
添画风景时做到丰富，美观。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美术教案 篇四
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：
桥和塔的造型表现
教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
美术教案 篇五
【活动目标】
1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。
2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
【活动重点】
在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。
【活动难点】
添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。
【材料准备】
自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。
【活动过程】
一、导入。
1、激发幼儿兴趣。
今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？
（教师翻动手中的书）师：你看到了什么？
二、教师示范动态。
（一）观察这本不一样的书。
1、师：为什么这本书里的小人会动呢？
2、师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好？
（教师慢慢将书打开）
3、师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？
4、教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的？这个小人跟前面的小人一页吗？哪里不一样？
小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗？
（二）教师示范，讲解动态
1、师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？
2、师：那我应该先变什么？再画什么？
与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4、教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画
1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2、鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。
要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。
四、分享，欣赏幼儿作品
1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。
2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。
【活动反思】
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。
美术教案 篇六
【活动目标】
①喜欢美术创造，手工制作。
②合作交流，共同探索。
③学会感恩，表达感激。
④培养幼儿的欣赏能力。
⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动重点】
学会自己动手制作纸杯花。
【活动难点】
学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。
【活动准备】
纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。
【活动过程】
一、小魔术，激趣导入。
师：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变……看老师把纸杯变成了什么“
幼：花朵！
教师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。
二、找不同点，明确目标。
师：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？
寻找制作前后两个纸杯的不同点
①卷出的花型
②剪出的花瓣
三、注意事项，保证安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。
四、动手操作。
操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了教师的帮助，以幼儿为主，教师为辅，锻炼幼儿动手操作能力。
结束部分：积花成画
师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起来完成吧！
帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。
教学反思：
纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。
