染雾大班表演游戏活动教案 篇一
标题：大班表演游戏活动教案
引言：
表演游戏活动对于大班幼儿的发展具有重要意义。通过参与表演游戏，幼儿能够培养自信心、增强表达能力、提高合作意识，并且促进他们的身体协调能力和创造力。本文将介绍一份适合大班幼儿的表演游戏活动教案，旨在帮助幼儿教师有效地组织和指导表演游戏活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 提高幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿的身体协调能力和创造力。
二、教学准备：
1. 准备一些简单易懂的表演游戏。
2. 准备一些小道具和服装，如帽子、假发、披风等。
3. 整理好教室，确保有足够的空间供幼儿表演和活动。
三、教学过程：
1. 导入：向幼儿介绍今天的主题——表演游戏。鼓励幼儿分享他们对表演的想法和经验。
2. 游戏一：角色扮演。让幼儿选择一个角色并穿上相应的服装，然后引导他们用动作、表情和语言来扮演这个角色。
3. 游戏二：模仿表演。播放一段简短的视频或音频，让幼儿观察并模仿其中的动作和表情。
4. 游戏三：小品表演。将幼儿分成小组，每个小组准备一个小品表演。鼓励幼儿发挥创造力，通过动作、表情和语言来表达故事情节。
5. 游戏四：舞台表演。为幼儿准备一个小舞台，让他们轮流上台表演自己喜欢的节目，可以是歌曲、舞蹈、魔术等。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿进行自由表演，让他们自由发挥创造力，表达自己的想法和情感。
2. 提供一些表演游戏的材料和道具，让幼儿自己设计和制作。
总结：
通过以上的表演游戏活动，大班幼儿能够得到全面的发展。在游戏中，他们能够培养自信心和表达能力，提高合作意识和沟通能力，并且增强身体协调能力和创造力。幼儿教师在组织和指导这些活动时，应该注重激发幼儿的兴趣和主动性，鼓励他们勇敢表达和尝试。通过表演游戏，幼儿能够快乐地学习和成长。
大班表演游戏活动教案 篇二
标题：大班表演游戏活动教案
引言：
表演游戏活动是大班幼儿教育中的一种重要形式，通过参与表演游戏，幼儿能够培养自信心、增强表达能力、提高合作意识，并且促进他们的身体协调能力和创造力。本文将介绍一份适合大班幼儿的表演游戏活动教案，旨在帮助幼儿教师有效地组织和指导表演游戏活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 提高幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿的身体协调能力和创造力。
二、教学准备：
1. 准备一些简单易懂的表演游戏，如模仿表演、角色扮演、小品表演等。
2. 准备一些小道具和服装，如帽子、假发、披风等。
3. 整理好教室，确保有足够的空间供幼儿表演和活动。
三、教学过程：
1. 导入：向幼儿介绍今天的主题——表演游戏。鼓励幼儿分享他们对表演的想法和经验。
2. 游戏一：角色扮演。让幼儿选择一个角色并穿上相应的服装，然后引导他们用动作、表情和语言来扮演这个角色。
3. 游戏二：模仿表演。播放一段简短的视频或音频，让幼儿观察并模仿其中的动作和表情。
4. 游戏三：小品表演。将幼儿分成小组，每个小组准备一个小品表演。鼓励幼儿发挥创造力，通过动作、表情和语言来表达故事情节。
5. 游戏四：舞台表演。为幼儿准备一个小舞台，让他们轮流上台表演自己喜欢的节目，可以是歌曲、舞蹈、魔术等。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿进行自由表演，让他们自由发挥创造力，表达自己的想法和情感。
2. 提供一些表演游戏的材料和道具，让幼儿自己设计和制作。
总结：
通过以上的表演游戏活动，大班幼儿能够得到全面的发展。在游戏中，他们能够培养自信心和表达能力，提高合作意识和沟通能力，并且增强身体协调能力和创造力。幼儿教师在组织和指导这些活动时，应该注重激发幼儿的兴趣和主动性，鼓励他们勇敢表达和尝试。通过表演游戏，幼儿能够快乐地学习和成长。
大班表演游戏活动教案 篇三
活动目标：
1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程
1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？
2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）
（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？
（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？
4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）
（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？
大班表演游戏活动教案 篇四
活动目标：
1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。
2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。
活动过程：
一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。
1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？
2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介绍活动规则和要求。
1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。
2、每个孩子表演的时间为三分钟。
三、“秀出我自己”表演活动开始。
1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。
2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。
3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。
四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。
活动反思：
本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。
大班表演游戏活动教案 篇五
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？
（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗？”
听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？”
2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林？
（2）什么是急腾腾的河流？
（3）什么是高耸耸的山顶？
（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？
三、结束部分：
教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！
大班表演游戏活动教案 篇六
活动目标：
1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：
第一次：
1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：
1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？
4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：
1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：
1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
活动反思：
本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。
