染雾《雪孩子》教学教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并解释《雪孩子》的故事情节。
2. 学生能够运用适当的语言和表达方式，描述雪孩子的外貌和内心世界。
3. 学生能够分析和评价故事中的人物形象、情节和主题。
教学重点：
1. 理解并解释《雪孩子》的故事情节。
2. 运用适当的语言和表达方式，描述雪孩子的外貌和内心世界。
教学准备：
1. 《雪孩子》的故事书籍或阅读材料。
2. 图片或视频素材，展示雪孩子的外貌和情节。
3. 复印或打印学生练习册。
教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即《雪孩子》的故事梗概。
2. 提问学生对雪孩子的印象，鼓励他们用适当的语言描述雪孩子的外貌和内心世界。
步骤二：阅读和理解（20分钟）
1. 以小组或全班形式阅读《雪孩子》的故事，鼓励学生积极参与朗读和讨论。
2. 分发或展示相关图片或视频素材，帮助学生更好地理解故事情节和雪孩子的外貌。
3. 引导学生讨论故事中的人物形象、情节和主题，鼓励他们提出自己的见解和想法。
步骤三：语言表达（20分钟）
1. 引导学生使用适当的形容词和副词，描述雪孩子的外貌和特点。例如：“雪孩子有一双晶莹剔透的眼睛，雪白的皮肤上洒满了银白色的雪花。”
2. 鼓励学生运用适当的语言表达雪孩子的内心世界和情感。例如：“雪孩子渴望和人类一样能够感受到温暖和爱，他内心充满了对人类的向往和渴望。”
步骤四：评价和总结（10分钟）
1. 鼓励学生评价和分析故事中的人物形象、情节和主题。例如：“雪孩子代表了无辜和纯洁的形象，故事中通过他的经历表达了对人类温暖和关爱的向往。”
2. 提问学生，他们从故事中学到了什么，是否能够从中获得一些启示和思考。
步骤五：巩固练习（10分钟）
1. 分发或指导学生完成练习册上与《雪孩子》相关的练习题。
2. 鼓励学生运用所学的知识和语言，写一篇短文描述雪孩子的形象和内心世界。
《雪孩子》教学教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并解释《雪孩子》的主题和寓意。
2. 学生能够运用适当的表演和创作方式，演绎雪孩子的故事情节。
3. 学生能够分析和评价故事中的人物形象、情节和主题。
教学重点：
1. 理解并解释《雪孩子》的主题和寓意。
2. 运用适当的表演和创作方式，演绎雪孩子的故事情节。
教学准备：
1. 《雪孩子》的故事书籍或阅读材料。
2. 视频素材，展示雪孩子的外貌和情节。
3. 学生练习册和绘画工具。
教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1. 提问学生对《雪孩子》的主题和寓意有什么理解和想法。
2. 引导学生思考雪孩子的形象和故事情节，鼓励他们提出自己的见解和想法。
步骤二：阅读和理解（20分钟）
1. 以小组或全班形式阅读《雪孩子》的故事，鼓励学生积极参与朗读和讨论。
2. 展示相关视频素材，帮助学生更好地理解故事情节和雪孩子的外貌。
3. 分组讨论故事中的人物形象、情节和主题，鼓励学生提出自己的见解和想法。
步骤三：表演和创作（30分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，用表演的方式演绎雪孩子的故事。
2. 引导学生思考如何通过表演展现雪孩子的内心世界和情感，鼓励他们运用适当的表演技巧和创意。
3. 鼓励学生在表演过程中，加入对话和解释，帮助观众更好地理解故事情节和主题。
步骤四：评价和总结（10分钟）
1. 鼓励学生评价和分析各组的表演，讨论他们对雪孩子的理解和创作方式。
2. 提问学生，他们从表演中学到了什么，是否能够从中获得一些启示和思考。
步骤五：巩固练习（10分钟）
1. 引导学生用绘画工具创作一幅图画，表达他们对雪孩子故事的理解和想法。
2. 鼓励学生在图画中展现雪孩子的外貌、内心世界和情感，同时加入适当的细节和背景。
以上是《雪孩子》教学教案设计的两篇文章。通过阅读、讨论、表演和创作等多种方式，帮助学生更好地理解和表达故事中的人物形象、情节和主题。同时，引导学生思考故事背后的寓意和启示，培养他们的思维能力和创造力。
《雪孩子》教学教案设计 篇三
《雪孩子》教学教案设计
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求
1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教具准备
雪与云相
互变化的`课件
学前准备
布置学生课前读通课文
教学时间
2课时
第一课时
教学要求
1、认识10个生字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教学过程
一、揭题激趣
1、板书孩子教认孩字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的上
休息的息
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白
云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准让、往、烧、知4个字的字音
起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩
2、写字
写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提
衣：点居中，不与横相连
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结
