染雾小数乘法教案 篇一
小数乘法是数学中的一个重要概念，对于学生来说可能会有一定的难度。为了帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的方法和规则，本篇文章将介绍一份小数乘法教案，帮助教师在课堂上进行教学。
教案名称：小数乘法的探索与应用
教学目标：
1. 理解小数乘法的定义和规则。
2. 掌握小数乘法的计算方法。
3. 运用小数乘法解决实际问题。
教学步骤：
第一步：引导学生认识小数乘法的定义和规则
1. 师生互动：教师向学生提问，引导学生回顾小数的基本概念和运算规则，例如小数点的位置和移动规则等。
2. 教师解释小数乘法的定义和规则：小数乘法是指将两个小数相乘，保留小数点后的位数，然后进行数值计算。
第二步：掌握小数乘法的计算方法
1. 示范计算：教师通过示范计算的方式，向学生展示小数乘法的具体步骤。例如，将两个小数竖式对齐，从个位数开始相乘，然后将结果相加并保留相应的小数位数。
2. 练习演算：教师安排学生进行小组或个人练习，巩固小数乘法的计算方法。教师可以提供一些练习题，让学生进行计算，并相互核对答案。
第三步：运用小数乘法解决实际问题
1. 教师提供一些实际问题，让学生运用小数乘法解决。例如，某商品的价格是2.5元，小明买了3个，他一共需要支付多少钱？
2. 学生进行思考和计算，并将答案写在纸上。然后教师进行搜集答案，并进行讲解。
第四步：小结和评价
1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调小数乘法的重要性和实际应用。
2. 学生进行自我评价，教师也可以进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
小数乘法教案 篇二
小数乘法是小学数学中的一个重要内容，也是学生较难掌握的一项技能。为了帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的方法和规则，本篇文章将介绍一份小数乘法教案，帮助教师在课堂上进行有针对性的教学。
教案名称：小数乘法的探索与巩固
教学目标：
1. 了解小数乘法的定义和基本规则。
2. 掌握小数乘法的计算方法。
3. 运用小数乘法解决实际问题。
教学步骤：
第一步：复习小数的基本概念和运算规则
1. 复习小数的基本概念：教师通过提问和示例，帮助学生回顾小数的定义和表示方法。
2. 复习小数的加法和减法：教师通过练习题和互动讨论，复习小数的加法和减法运算规则。
第二步：引导学生认识小数乘法的定义和规则
1. 师生互动：教师向学生提问，引导学生回顾小数的乘法规则，例如小数点的位置和移动规则等。
2. 教师解释小数乘法的定义和规则：小数乘法是指将两个小数相乘，保留小数点后的位数，然后进行数值计算。
第三步：掌握小数乘法的计算方法
1. 示范计算：教师通过示范计算的方式，向学生展示小数乘法的具体步骤。例如，将两个小数竖式对齐，从个位数开始相乘，然后将结果相加并保留相应的小数位数。
2. 练习演算：教师安排学生进行小组或个人练习，巩固小数乘法的计算方法。教师可以提供一些练习题，让学生进行计算，并相互核对答案。
第四步：运用小数乘法解决实际问题
1. 教师提供一些实际问题，让学生运用小数乘法解决。例如，某商品的价格是2.5元，小明买了3个，他一共需要支付多少钱？
2. 学生进行思考和计算，并将答案写在纸上。然后教师进行搜集答案，并进行讲解。
第五步：小结和评价
1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调小数乘法的重要性和实际应用。
2. 学生进行自我评价，教师也可以进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
小数乘法教案 篇三
教学内容：
教科书第96～97页，练习十八第5～14题。
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，能真确计算。
2、使学生在练习中感受商的一些变化规律，在解决简单实际问题的过程中，体会除法计算的实用价值，发展学生的数学思考能力。
教学过程：
一、基础训练
1、完成第5题。
集体口答，说说0.1÷0.05、0÷0.24的思考过程。
2、完成第6题。
独立完成，比一比每组中的三道算式和结果，说说有什么发现？
引起商的变化的原因是什么？
3、完成第7题。
独立计算，按要求比较。
什么情况下，商比被除数小？什么情况下，商比被除数大？
4、完成第8题。
你根据什么判断的？
二、提高训练
1、独立完成第（1）题的计算。
你还能提出用除法计算的问题吗？怎么解决呢？
2、完成第10题。
先计算每组中的两题，再比价，说说有什么发现？
哪一道题计算比较简便？
3、完成第11题。
每一题应该先算哪一步呢？
运算顺序是怎样的？和整数四则混合运算顺序相同吗？
4、完成第12题。
你怎样理解“层高”的意思的？
你是怎样想的？怎样列式呢？
每一步什么意思？为什么要加1？
独立完成计算。
三、课堂小结
通过这节课的练习，同学们的计算又有了进步，解决问题的能力也提高了。
发现了小数除法中的规律，并且能把这些规律应用在计算上，在后面的学习中，还要多思考，多练。
小数乘法教案 篇四
教学目的：
1、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。
2、培养学生的迁移类推能力。
教学重点：
理解算理，正确计算。
教学过程：
一．创设生活情境，赋予现实意义
（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）
让学生根据表中的信息编出几道应用题。
二．激起学习兴趣，创造活动机会，
谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢?
（1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）
板书：①加法算式：
②乘法算式：
（2）讨论各种算法，尝试说理。
三．扩大思维空间，亲历数学过程
（1） 在括号内填上适当的数。
从以上几题中,你有什么发现?
（2） 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)
（3） 小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？
四、提供出错时空，经历思维碰撞
五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考
（1） 变式练习：要使872×12=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么诀窍？
（2） 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立。
小数乘法教案 篇五
一、教学目标：
1、理解小数乘以整数的意义。
2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。
3、学会小数乘以整数的计算方法。
二、教学重点：
学会小数乘以整数的计算方法。
难点：理解小数乘以整数的意义。
三、教学准备：
多媒体
四、教学过程：
A、准备题：
1、出示准备题P1 （多媒体投影）
a、全体学生填在书上。
b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？
学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几 倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
2、填空
㈠ 出示例1 每筒面价1.8元，买4筒面付多少元？
1、读题后，让学生列出加法算式。
2、列出乘法算式：
a、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。
b、计算讨论：① 先把被乘数扩大10倍得18。
② 然后按整数乘法算出得数。
③ 被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍
④ 要使积正确，应把积缩小10，得7.2。
小数乘法教案 篇六
教学要求
1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。
2、教学重点除数是小数的除法计算法则。
教具准备
小黑板
教学过程
一、算一算，比一比。
二、新授。
1、妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。（小黑板）
品种 萝卜 西红柿
单价（元） 0.55 1.2
总价（元） 1.1 3
买萝卜多少千克？
列式：1.1÷0.55=
提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？
将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完后集体订正。）
2、试一试
买西红柿多少千克？
3÷1.2=2.5（千克）
3、：除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？
小组讨论。
三、练一练
先说出下面各题怎样移动小数点，再计算。
0.16 9.6 6.834 0.255
四、综合练习。
1、练习十七。
完成第一题。集体订正。
2、计算并用乘法验算。
6.1÷0.051.8÷0.24
3、实际应用。
世界上最大的鸟是鸵鸟，一个鸵鸟蛋约重1.5千克。一个鸡蛋约重1.5千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍？
