染雾中班教案《我们都是好朋友》 篇一
标题：通过游戏培养中班幼儿的友谊意识
引言：幼儿园是孩子们开始接触社交的地方，培养幼儿们的友谊意识对于他们的成长和发展至关重要。本教案以游戏为主要手段，通过互动和合作，帮助幼儿们建立友谊，增强集体意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿们的友谊意识，学会尊重和关心他人。
2. 提高幼儿们的集体意识，促进他们融入班集体。
3. 通过游戏培养幼儿们的合作能力和团队精神。
二、教学准备：
1. 游戏道具：大型拼图、球、绳子等。
2. 教具：幼儿教材、图片等。
三、教学过程：
1. 游戏一：好朋友接力赛
活动目的：通过接力赛，让幼儿们体验合作的重要性，培养友谊意识。
活动步骤：
（1）将幼儿分为若干组，每组站成一列。
（2）设置一个起点和终点，每组的第一个幼儿拿着球从起点跑到终点后传给下一个幼儿，直到最后一个幼儿跑到终点。
（3）最后，鼓励幼儿们一起喊出“我们都是好朋友！”
2. 游戏二：拼图合作
活动目的：通过合作完成大型拼图，培养幼儿们的合作能力和团队精神。
活动步骤：
（1）将大型拼图分成若干块，将每块分发给不同的幼儿。
（2）让幼儿们合作将拼图还原，每个幼儿负责一块。
（3）鼓励幼儿们互相交流，互相帮助，共同完成拼图。
四、教学反思：
通过游戏的方式，幼儿们在愉快的氛围中体验了合作的乐趣，并且培养了友谊意识和集体意识。在游戏中，幼儿们学会了尊重和关心他人，增进了彼此之间的感情。此外，幼儿们还通过合作完成了拼图，培养了合作能力和团队精神。这些活动不仅丰富了幼儿的课堂生活，也促进了他们的全面发展。
中班教案《我们都是好朋友》 篇二
标题：通过绘本故事培养中班幼儿的友谊观念
引言：友谊是人类社会最基本的需求之一，对于中班幼儿来说，培养友谊观念是他们成长中的重要任务之一。本教案通过绘本故事的形式，帮助幼儿们认识友谊的价值和重要性，并且通过讨论和互动，让幼儿们深刻理解友谊的含义。
一、教学目标：
1. 认识友谊的价值和重要性。
2. 学会尊重和关心他人，培养友谊观念。
3. 通过绘本故事的互动，提高幼儿们的口语表达能力。
二、教学准备：
1. 绘本故事：《小熊找朋友》、《小兔子有个好朋友》等。
2. 教具：幼儿教材、图片等。
三、教学过程：
1. 活动一：绘本故事《小熊找朋友》
活动目的：通过绘本故事，让幼儿们认识友谊的重要性。
活动步骤：
（1）老师向幼儿们讲述《小熊找朋友》的故事，引导幼儿们思考和讨论故事中的友谊。
（2）让幼儿们分组分享自己的好朋友，并且说出自己和好朋友之间的友谊之处。
（3）鼓励幼儿们互相赞美和鼓励，增进彼此之间的友谊。
2. 活动二：绘本故事《小兔子有个好朋友》
活动目的：通过绘本故事，让幼儿们学会尊重和关心他人。
活动步骤：
（1）老师向幼儿们讲述《小兔子有个好朋友》的故事，引导幼儿们思考和讨论故事中的友谊观念。
（2）让幼儿们分组互相编写友谊宣言，表达自己对友谊的理解和承诺。
（3）鼓励幼儿们展示自己编写的友谊宣言，互相交流和分享。
四、教学反思：
通过绘本故事的形式，幼儿们在愉快的氛围中学会了尊重和关心他人，培养了友谊观念。通过讨论和互动，幼儿们深刻理解了友谊的含义和重要性。此外，幼儿们还通过编写友谊宣言，表达了对友谊的理解和承诺，进一步加深了彼此之间的友谊。这些活动不仅促进了幼儿的情感发展，也提高了他们的口语表达能力。
中班教案《我们都是好朋友》 篇三
一：目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
一、考核内容：
语言： 《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》
要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。
美术： 《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》
要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。
数字： 《看物印点子》、《实物连线》
要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。
健康： 《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》
要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。
音乐： 《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》
要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合： 《神奇的话》、《快乐公寓》
要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。
体育： 《帮助朋友》、《合作真快乐》
要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。
时间安排：
元月十一日前
教学反思：
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。
中班教案《我们都是好朋友》 篇四
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
中班教案《我们都是好朋友》 篇五
活动目标：
1.学习6内的数数，知道5添上1是6.
2.认识数字6，了解6的实际意义。
活动准备：
1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。
2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。
活动过程：
一、来来来，再来1个好朋友
1．（出示点子卡5）今天老师想邀请小朋友做游戏，请你看看，我会亚青几个小朋友呢？
2.请5个小朋友上来，互相拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。
3.老师还想邀请一个小朋友，现在有几个小朋友？
4.原来有5位小朋友，又添上一位，现在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。
5.5位小朋友添上一位一共是几位小朋友？可以用数字几表示？
6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？
二、好朋友合影
1.好朋友在一起真开心，我们一起来合影吧！
2.出示数字5，请幼儿按照卡片上的数字找到相同数量的朋友抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。
3.出示数字6，请找到相同数量的好朋友摆好造型，请一个小朋友来检查，然后摆造型拍照片。
三、好朋友一起玩
1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。
2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么让数量不是6的变成一样多。
3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.
中班教案《我们都是好朋友》 篇六
活动目标：
一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上
，进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备：
一、小鸡、小鸭木偶。
二、录音带、录音机。
活动过程：
一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。
二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。
三、舞蹈《早上好》
教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？
教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自：大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？
教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！
3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！
教学反思：
1、旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2、图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3、环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答（匹配）问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。
