染雾《蓝蓝的威尼斯》语文教案 篇一
第一篇内容
引言：《蓝蓝的威尼斯》是一本让人陶醉的小说，通过描述威尼斯这座美丽的城市和主人公的故事，展现了作者对爱情、艺术和人生的独特见解。本教案将围绕这本小说展开，通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生提高语文能力和审美水平。
一、教学目标
1.了解威尼斯这座城市的历史和文化背景；
2.理解小说中的人物形象和情节发展；
3.分析小说中的主题和意义；
4.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重点
1.分析小说中的人物形象和情节发展；
2.理解小说中的主题和意义。
三、教学难点
1.理解小说中的隐喻和象征意义；
2.分析小说中的人物心理和情感变化。
四、教学过程
1.导入：通过图片和视频展示威尼斯的美丽景色，引发学生的兴趣和好奇心。
2.阅读：让学生阅读《蓝蓝的威尼斯》的部分章节，理解故事情节和人物形象。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨小说中的主题和意义，如爱情、艺术与生命的关系等。
4.分析：引导学生分析小说中的隐喻和象征意义，如蓝色的象征、水的象征等。
5.写作：要求学生选择一个场景或人物，用描写的方式写一篇文章，展示自己的写作能力和想象力。
6.总结：通过回顾讨论和学生的写作作品，总结小说的主题和意义，加深学生的理解和感悟。
五、教学评价
通过观察学生的参与情况、讨论表现和写作作品，评价学生的语文能力和审美水平的提高。
六、教学资源
1.威尼斯的图片和视频资料；
2.《蓝蓝的威尼斯》一书。
七、教学延伸
可以组织学生进行实地考察，亲身感受威尼斯的美丽和文化底蕴，进一步加深对小说的理解和体验。
《蓝蓝的威尼斯》语文教案 篇二
第二篇内容
引言：《蓝蓝的威尼斯》是一本富有诗意的小说，通过对威尼斯这座城市和主人公的描写，展现了作者独特的艺术风格和思考方式。本教案将以小说为基础，通过阅读和写作等活动，培养学生的语文素养和审美能力。
一、教学目标
1.理解小说中的主题和意义；
2.分析小说中的人物形象和情节发展；
3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学重点
1.分析小说中的人物形象和情节发展；
2.理解小说中的主题和意义。
三、教学难点
1.理解小说中的隐喻和象征意义；
2.分析小说中的人物心理和情感变化。
四、教学过程
1.导入：通过音乐和艺术作品欣赏，引发学生对艺术和美的思考。
2.阅读：让学生阅读《蓝蓝的威尼斯》的部分章节，理解故事情节和人物形象。
3.分析：引导学生分析小说中的隐喻和象征意义，如蓝色的象征、水的象征等。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨小说中的主题和意义，如艺术与生命的关系等。
5.写作：要求学生选择一个场景或人物，用描写的方式写一篇文章，展示自己的写作能力和想象力。
6.总结：通过回顾讨论和学生的写作作品，总结小说的主题和意义，加深学生对艺术和美的理解和感悟。
五、教学评价
通过观察学生的参与情况、讨论表现和写作作品，评价学生的语文能力和艺术欣赏能力的提高。
六、教学资源
1.音乐和艺术作品欣赏资料；
2.《蓝蓝的威尼斯》一书。
七、教学延伸
可以组织学生进行艺术创作，以威尼斯和小说为灵感，进行绘画、音乐或写作等创作活动，培养学生的艺术表达能力和创造力。
《蓝蓝的威尼斯》语文教案 篇三
《蓝蓝的威尼斯》语文教案
教学目标：
1、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章对中意两国人民的深厚友谊的歌颂。
2、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点、有详有略地描写景物的特点。
3、培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。
教学重点：
1、领略文章绚丽多彩之美。
2、掌握文章比喻手法的运用。
教学难点：
体会本文自然景观和人文景观的和谐统一。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、新课导入：
教师播放媒体资源中的PPT课件中关于威尼斯风光的部分，并介绍：
威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠，是许多人最想去旅游的目的地之一。今天，我们随着作者一起去那座著名的水城去游览一下，感受它那浑然天成的美。
二、阅读课文，整体感知：
学生集体朗读后文，之后思考：威尼斯给你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。
三、理清文章思路：
学生讨论、交流，明确：
第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。
第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。
第三部分（7），赞颂威尼
四、精读第4段：
第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。
明确：
第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。”
第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。
第3—9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼
教案《苏教版八年级语文上册《蓝蓝的威尼斯》教案》，来自网！
斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。
五、品味语言：
美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。
学生讨论交流，明确：
本文文章绚丽多彩，多用比喻。
1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的.一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。
3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。
六、探究：
课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？
学生讨论、交流，明确：
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。
七、小结：
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
