染雾熊猫的教案 篇一
熊猫是我国特有的国宝动物，具有极高的科学研究价值和保护意义。为了更好地了解和保护熊猫，我们需要制定一份熊猫的教案，以便在教育学生和公众的过程中提供相关知识和信息。下面是一份熊猫的教案，希望能够对大家有所帮助。
一、教学目标
1. 了解熊猫的基本特征和生活习性；
2. 了解熊猫的分布情况和保护现状；
3. 培养学生对熊猫的保护意识和环境保护意识。
二、教学内容
1. 熊猫的基本特征和生活习性
a. 外貌特征：黑白相间的毛色、圆胖的身体；
b. 食性习性：以竹子为主食，每天需要消耗大量的竹子；
c. 栖息地：主要分布在四川、甘肃和陕西等地的高山森林中。
2. 熊猫的分布情况和保护现状
a. 熊猫的分布情况：主要分布在中国西南地区的山脉地带；
b. 熊猫的保护现状：目前，熊猫已经成为我国的保护动物，野生熊猫数量稀少，面临着栖息地丧失、繁殖困难等问题。
3. 熊猫的保护意识和环境保护意识
a. 学习保护熊猫的必要性和重要性；
b. 了解环境保护的基本知识和方法；
c. 培养学生主动参与环境保护的意识和行动。
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解的方式，向学生传授熊猫的相关知识；
2. 观察法：带领学生观察熊猫的视频和图片，了解其生活习性；
3. 实践法：组织学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。
四、教学过程
1. 导入：通过展示熊猫的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 课堂讲授：讲解熊猫的基本特征和生活习性，引导学生进行讨论和思考；
3. 观察练习：观看熊猫的视频和图片，让学生了解熊猫的行为和习性；
4. 小组活动：分成小组进行讨论，讨论熊猫的保护问题和环境保护的重要性；
5. 实践活动：组织学生参与环境保护活动，增强环境保护意识。
五、教学评价
1. 学生参与度：通过观察学生的参与情况和小组讨论的表现来评价学生的学习兴趣和积极性；
2. 学习成果：通过学生的回答问题和完成实践活动来评价学生对熊猫和环境保护的理解和掌握程度。
熊猫是一种珍贵的生物资源，保护熊猫不仅仅是保护一种动物，更是保护整个生态系统的重要环节。通过制定熊猫的教案，我们希望能够引起学生和公众对熊猫的关注和保护意识，共同努力保护这一可爱的动物，保护我们共同的家园。
熊猫的教案 篇二
熊猫是我国的国宝动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。为了更好地了解和保护熊猫，我们需要制定一份熊猫的教案，以便在教育学生和公众的过程中提供相关知识和信息。下面是一份熊猫的教案，希望能够对大家有所帮助。
一、教学目标
1. 了解熊猫的基本特征和生活习性；
2. 了解熊猫的分布情况和保护现状；
3. 培养学生对熊猫的保护意识和环境保护意识。
二、教学内容
1. 熊猫的基本特征和生活习性
a. 外貌特征：黑白相间的毛色、圆胖的身体；
b. 食性习性：以竹子为主食，每天需要消耗大量的竹子；
c. 栖息地：主要分布在四川、甘肃和陕西等地的高山森林中。
2. 熊猫的分布情况和保护现状
a. 熊猫的分布情况：主要分布在中国西南地区的山脉地带；
b. 熊猫的保护现状：目前，熊猫已经成为我国的保护动物，野生熊猫数量稀少，面临着栖息地丧失、繁殖困难等问题。
3. 熊猫的保护意识和环境保护意识
a. 学习保护熊猫的必要性和重要性；
b. 了解环境保护的基本知识和方法；
c. 培养学生主动参与环境保护的意识和行动。
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解的方式，向学生传授熊猫的相关知识；
2. 观察法：带领学生观察熊猫的视频和图片，了解其生活习性；
3. 实践法：组织学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。
四、教学过程
1. 导入：通过展示熊猫的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 课堂讲授：讲解熊猫的基本特征和生活习性，引导学生进行讨论和思考；
3. 观察练习：观看熊猫的视频和图片，让学生了解熊猫的行为和习性；
4. 小组活动：分成小组进行讨论，讨论熊猫的保护问题和环境保护的重要性；
5. 实践活动：组织学生参与环境保护活动，增强环境保护意识。
五、教学评价
1. 学生参与度：通过观察学生的参与情况和小组讨论的表现来评价学生的学习兴趣和积极性；
2. 学习成果：通过学生的回答问题和完成实践活动来评价学生对熊猫和环境保护的理解和掌握程度。
熊猫是一种珍贵的生物资源，保护熊猫不仅仅是保护一种动物，更是保护整个生态系统的重要环节。通过制定熊猫的教案，我们希望能够引起学生和公众对熊猫的关注和保护意识，共同努力保护这一可爱的动物，保护我们共同的家园。
熊猫的教案 篇三
教学反思：教学内容《国宝熊猫》
情景描述：
这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，
请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。
评价分析：
毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。
美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。
在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;
让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。
所思所悟：
1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。
2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。
3、在教学之前，可收集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。
熊猫的教案 篇四
教学目的：
1通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：
画熊猫的各种动态。
教学准备：
熊猫图片
教学过程：
1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”
2认知启蒙：他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。
3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。
4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。
5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
教学反馈
熊猫的教案 篇五
教学要求：
１、初步学会观察一次游戏的过程。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、看图说话：
１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）
２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱 可惜没嘴巴）
（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）
２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？
２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿 蒙、拿、递、领）
３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
１、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？
（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？
（３）结果怎样？
２、游戏。
３、讨论说话：
（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）
具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？
（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看 轻轻笑 大笑）
（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？
用上“有的……有的……还有的……”说一说。（板书：有的……有的……还有的……）
（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？
（６）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）
提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
４、讨论：怎样才能贴正？
５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。
６、说说：
（１）他是怎样贴的？
（２）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？
７、想想：他为什么能贴正？
（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）
五、连贯说话：
１、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）
再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。
２、自由练说。
３、指名说话。
六、课外延伸：
１、把这个游戏经过说给别人听。
２、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。
板书：
２５ 给熊猫贴嘴巴（听说训练）
起因：熊猫可爱 可惜没嘴巴
准备：拿、蒙、拿、递、领
（先……接着……最后……）
经过：走 摸 贴
静静看 轻轻笑 大笑
（有的……有的……还有的……）
结果：更可爱了
教学设计说明：
本教案的设计考虑了以下几个方面：
１、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。
（１）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。
（２）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。
（３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（４）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。
２、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
３、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。
熊猫的教案 篇六
活动目标：
1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己对的理解。
活动准备：
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
提问
（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？
（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？
（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？
（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？
（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？
教师小结：
1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
三、游戏体验感知熊猫的动态。
１、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
１、提出要求
（１）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。
（２）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。
2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。
五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？
