染雾观舞记教学教案设计 篇一
教案设计：观舞记
教学目标：
1. 了解和理解中国传统舞蹈《观舞记》的背景、故事情节和舞蹈形式。
2. 掌握基本的舞蹈动作和技巧，并能够运用在表演中。
3. 培养学生的舞蹈表达能力和舞台表演技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学内容：
1. 舞蹈背景介绍
- 通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍《观舞记》的历史背景和文化价值。
- 引导学生思考舞蹈在传统文化中的地位和作用。
2. 故事情节讲解
- 用简明的语言向学生讲解《观舞记》的故事情节，帮助学生理解剧情发展和人物关系。
- 利用角色扮演或小组讨论等活动，让学生更深入地理解故事情节。
3. 舞蹈基本动作练习
- 通过示范和练习，教授《观舞记》中常见的舞蹈动作，如转身、跳跃、旋转等。
- 强调正确的姿势和身体控制，培养学生的肢体协调性和舞蹈技巧。
4. 舞台表演训练
- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，进行舞蹈表演训练。
- 引导学生在表演中发挥想象力和创造力，注重角色的表情和动作的协调性。
教学方法：
1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解舞蹈的背景和故事情节。
2. 示范引导法：通过示范动作和姿势，引导学生模仿和练习舞蹈动作。
3. 小组合作法：将学生分成小组进行舞蹈表演训练，培养学生的团队合作精神和交流能力。
评估方法：
1. 观察评估法：观察学生在练习和表演中的姿势、动作和表情，给予及时的反馈和指导。
2. 自我评估法：学生可以通过观看录像和回顾自己的表演，对自己的舞蹈技巧和表现进行评估。
教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电视等，用于播放图片和视频资料。
2. 音乐播放器：用于播放《观舞记》的音乐。
3. 舞蹈教学录像：用于学生自我评估和回顾。
教学延伸：
1. 艺术欣赏：观看其他优秀的舞蹈作品，拓展学生的艺术视野和审美能力。
2. 创作表演：鼓励学生根据自己的理解和想法，进行舞蹈创作和表演。
观舞记教学教案设计 篇二
教案设计：观舞记
教学目标：
1. 了解和理解中国传统舞蹈《观舞记》的背景、故事情节和舞蹈形式。
2. 掌握基本的舞蹈动作和技巧，并能够运用在表演中。
3. 培养学生的舞蹈表达能力和舞台表演技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学内容：
1. 舞蹈背景介绍
- 通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍《观舞记》的历史背景和文化价值。
- 引导学生思考舞蹈在传统文化中的地位和作用。
2. 故事情节讲解
- 用简明的语言向学生讲解《观舞记》的故事情节，帮助学生理解剧情发展和人物关系。
- 利用角色扮演或小组讨论等活动，让学生更深入地理解故事情节。
3. 舞蹈基本动作练习
- 通过示范和练习，教授《观舞记》中常见的舞蹈动作，如转身、跳跃、旋转等。
- 强调正确的姿势和身体控制，培养学生的肢体协调性和舞蹈技巧。
4. 舞台表演训练
- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，进行舞蹈表演训练。
- 引导学生在表演中发挥想象力和创造力，注重角色的表情和动作的协调性。
教学方法：
1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解舞蹈的背景和故事情节。
2. 示范引导法：通过示范动作和姿势，引导学生模仿和练习舞蹈动作。
3. 小组合作法：将学生分成小组进行舞蹈表演训练，培养学生的团队合作精神和交流能力。
评估方法：
1. 观察评估法：观察学生在练习和表演中的姿势、动作和表情，给予及时的反馈和指导。
2. 自我评估法：学生可以通过观看录像和回顾自己的表演，对自己的舞蹈技巧和表现进行评估。
教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电视等，用于播放图片和视频资料。
2. 音乐播放器：用于播放《观舞记》的音乐。
3. 舞蹈教学录像：用于学生自我评估和回顾。
教学延伸：
1. 艺术欣赏：观看其他优秀的舞蹈作品，拓展学生的艺术视野和审美能力。
2. 创作表演：鼓励学生根据自己的理解和想法，进行舞蹈创作和表演。
观舞记教学教案设计 篇三
观舞记教学教案设计
教学目标：
1、通过品读课文欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、培养学生比较阅读的学习方法和能力。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识，丰富文化素养。
教学重点：
欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
课型设计：品读、比较阅读课
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
播放舞蹈片断
在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。请大家一起来学习散文：《观舞记》。
二、快速阅读，整体感知：
1、正音：
颦蹙 粲然 嗔视 咿呀
2、解释：
尽态极妍：
叱咤风云：
3、内容理解
a、本文作者是 ，观看的是 （国籍）舞蹈，表演者是 。
b、作者观看舞蹈后觉得这舞是 （用原文中词语填空）。
c、回忆一下，作者是从 、 、 、 等方面来描述舞蹈的美。
d、本文和《安塞腰鼓》都是写舞的，两篇文章都运用了 、 的修辞手法。《安塞腰鼓》主要表现了 之美，本文主要体现了 之美。
e、将下列句子序号填入句中相对应的横线上。
1我就要用音符来传达她们的轻捷舞步和细响的铃声
2我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装
3我就要用玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形
4我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞
F、假如我是诗人， 。假如我是画家， 。假如我是作曲家， 。假如我是雕刻家， 。
“在舞
A 她成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体，进入了自由飞动的境界。
B 她是舞者，不应该忽略观众。
C 她全身心地投入，忘记了一切。因为真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
参考：冰心 、印度、卡拉马姐妹 ；飞动的美；从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈；比喻、排比、壮美、柔美；4213、B
三、局部品读
面对印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的`舞蹈，作者是怎样运用高超的语言技巧来表现出来的呢？
细细阅读文章12——18节。边读边动笔做些圈点勾画：
1，分组朗读，用“ 美，你看”的句式叙述出来。
卡拉玛形体美，你看她低头合掌，抬起头来……
卡拉玛舞姿美，你看……
卡拉玛衣饰美，你看……
2，替换式品读，感受语言的诗意美
齐读17小节，将散文句式改为诗歌形式读。
3，点评式品读，感受语言的意蕴美，情味美。
这部分文字非常优美，用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。，读一读，用“ 好，好在”句式进行点评，赏析。（可以从词、句式、修辞、写法等方面进行点评）
小组内交流
全班交流
整理学生点评
用词方面：
“真是光艳地一闪”中“闪”用的好，好在它以人视觉上感受写出卡拉玛美艳的形体。
句式方面：
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它们节奏渐快，语势增强。
修辞方面：
“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写的好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
蛇舞一段写的好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
美读17、18两小节
四、质疑 五、拓展延伸
比较阅读
阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》或者高尔斯华绥《观舞》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。
六、结束语：
作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望大家细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师的高超语言技巧，去描述生活中精彩的画面。
七、家庭作业：
1、 反复诵读观舞部分。
2、 摘抄本文中优美语段，并仿照你最喜欢语句的句式写一段话。
3、 完成评价手册P66—69页1、2、6题。
4、 读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。
