染雾《合欢树》优秀教案 篇一
第一篇内容
《合欢树》是我国古代著名文人戴表元的一篇优秀作品。这篇作品以一颗合欢树为主题，通过对树的形象描写和情感抒发，展现了作者对自然的热爱和对生活的思考。在教学中，我们可以通过这篇作品，帮助学生提高对自然的观察力和对生命的感悟力，培养学生的审美情趣和文学素养。
首先，我们可以通过课前导入的方式，让学生了解到合欢树的特点和生长环境。合欢树是一种常见的落叶乔木，树高可达10米以上，树枝伸展开来，形成一片繁茂的树冠。它的花朵小巧而美丽，花期一般在春季，花瓣呈淡黄色，散发出一种清香。合欢树多生长在温暖湿润的地方，喜欢光照充足的环境。通过对这些知识的学习，学生可以对合欢树有一个初步的了解。
接下来，我们可以通过阅读《合欢树》这篇作品，让学生感受到作者对合欢树的深情。在阅读过程中，教师可以引导学生注意作者对树的外貌、花朵和香气的描写，以及作者通过树的形象表达对生活的思考。通过分析作者使用的修辞手法和表达技巧，学生可以进一步理解文章的内涵和情感。
在阅读理解的基础上，我们还可以进行一些创造性的活动，如写作或绘画。学生可以尝试以合欢树为主题，写一篇自己的感受或写一幅合欢树的画作。这样可以锻炼学生的表达能力和想象力，同时也增强对合欢树的认识和情感体验。
最后，我们可以通过一些相关的课外活动，如郊游或参观植物园等，让学生亲身感受合欢树的美丽和魅力。通过实地观察和亲身体验，学生可以更加深入地了解合欢树的生长环境和特点，同时也加深了对这篇作品的理解和感悟。
通过这样一系列的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《合欢树》这篇优秀作品，培养他们的审美情趣和文学素养。同时，也能让学生对自然有更深的认识和感悟，培养他们对环境保护的意识和责任感。
《合欢树》优秀教案 篇二
第二篇内容
《合欢树》是一颗生长在我国南方的常见树种，也是古代文人戴表元的一篇优秀作品。在这篇作品中，作者以合欢树为主题，通过对树的描写和情感抒发，表达了对自然的热爱和对生活的思考。在教学中，我们可以通过这篇作品，帮助学生提高对自然的观察力和对生命的感悟力，培养学生的审美情趣和文学素养。
首先，我们可以通过展示合欢树的图片或介绍合欢树的特点，引起学生对这颗树的兴趣。合欢树是一种常见的落叶乔木，树高可达10米以上，树枝伸展开来，形成一片繁茂的树冠。它的花朵小巧而美丽，花瓣呈淡黄色，散发出一种清香。合欢树多生长在温暖湿润的地方，喜欢光照充足的环境。通过对这些知识的学习，学生可以对合欢树有一个初步的了解。
接下来，我们可以通过阅读《合欢树》这篇作品，让学生感受到作者对合欢树的深情。在阅读过程中，教师可以引导学生注意作者对树的外貌、花朵和香气的描写，以及作者通过树的形象表达对生活的思考。通过分析作者使用的修辞手法和表达技巧，学生可以进一步理解文章的内涵和情感。
在阅读理解的基础上，我们还可以进行一些创造性的活动，如写作或绘画。学生可以尝试以合欢树为主题，写一篇自己的感受或写一幅合欢树的画作。这样可以锻炼学生的表达能力和想象力，同时也增强对合欢树的认识和情感体验。
最后，我们可以通过一些相关的课外活动，如郊游或参观植物园等，让学生亲身感受合欢树的美丽和魅力。通过实地观察和亲身体验，学生可以更加深入地了解合欢树的生长环境和特点，同时也加深了对这篇作品的理解和感悟。
通过这样一系列的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《合欢树》这篇优秀作品，培养他们的审美情趣和文学素养。同时，也能让学生对自然有更深的认识和感悟，培养他们对环境保护的意识和责任感。
《合欢树》优秀教案 篇三
教学目标：
1、把握文章的脉络线索。
2、从细节描写中体味母亲对我的深情。
3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
4、基于散文”形散神聚”的特点，采用由散入整的组合法，在内容主旨理解的同时，对散文写作有初步的认识。
5、品味文中细节的内涵能够引导学生学会观察生活、学会感受爱、表达爱、珍惜爱。而作者在对往事的追叙中，也完成了自己对亲情的感悟，这种感悟除了通过细致的细节来表现之外，都集中在合欢树这一象征物上。所以，要把握文章深刻的内涵，就必须理解合欢树在文中的内涵，这样也能帮助学生感悟亲情的美好。
一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解合欢树在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。
二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解文章。
三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
教学重点与难点：
引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的.象征意义，解读作者复杂的心理变化。
教学重、难点：
1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
教学方法：
以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。
课时安排：
一课时
教学内容与过程：
一、导入：
双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
二、
（1）文章可以分为几个部分？主题是什么？
明确：两部分母爱
（2）思考：哪一处细节最让你感动？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？
明确：无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲自我的爱。
三、文章是写母爱，为什么以《合欢树》为题？
思考下面的几个问题：
1、合欢树是怎么来的？经历了怎样的生命历程？
2、为什么课文在第7段才提到合欢树？有什么象征意义？
明确：母爱树 希望树 思念树
3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？
明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧。也许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。
四、小结：
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美好就会在一刹那收藏。
《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。
五、作业：
略。
《合欢树》优秀教案 篇四
预习目标：
1、搜集作者有关的常识。
2、阅读课文，积累字词，理请课文的结构，层次。
3、体会作者的思想感情。
学习目标：
理解课文内容，体会作者的思想感情。
过程设计：
一、导入：
录音《烛光里的妈妈》导入课题并板书，共同交流作者及其相关常识。
二、粗读课文理解主要内容。
学生读文，说一说本文讲述了哪些事？并简要概括。
三、学生提出问题，并交流。
四、教师整合问题布置精读课文。出示以下问题。
1、说一说本文描写了怎
样的母亲？你是从哪里看出来的？（教师引导交流，辅导阅读）
2、作者写合欢树与写母亲有啥关系？
3、你觉得用“合欢树”作题目合适吗？为什么？
教师引导学生交流后小结：合欢树虽没有在第一部分出现，但是，通过母亲对合欢树的照料，通过写合欢树的生长，母亲的内心世界得到进一步的展示，母子的情结也得到进一步的深化。母亲的形象随着合欢树的生长而凸现出来，作者对母亲的那份深深的情愫也伴随着合欢树的生长而升华。
五、学生试写，母亲去世了，作者非常思念母亲，想起母亲对自己的无微不致的关怀，想起母亲对自己的期望和爱戴……请你替作者抒发此时此刻的心情，并给作者写几句话，来安慰他。
