染雾《我们的校园》教学反思 篇一
我们的校园是一个温馨而充满活力的地方，每天都有着各种各样的教学活动。然而，我们也不可避免地会遇到一些教学问题。在这篇文章中，我将反思一下我们校园中存在的一些问题，并提出改进的建议。
首先，我认为我们校园中存在的一个问题是教学资源的不足。虽然我们学校拥有一些教学设备和图书馆，但是这些资源很难满足所有学生的需求。有时候，我们需要使用一些特定的设备或书籍，却很难找到。这给我们的学习带来了一定的困扰。因此，我建议学校可以增加教学资源的投入，提供更多的设备和书籍，以满足学生的需求。
其次，我们校园中的教学环境也存在一些问题。有时候，教室的布局不合理，导致学生难以集中注意力。另外，教室的设施有时也不完善，比如座椅不舒适、黑板擦不好用等等。这些问题可能会影响到学生的学习效果。因此，我认为学校应该重视教室环境的改善，提供一个舒适而适宜的学习场所。
最后，我觉得我们校园中还存在一个问题是教学方法的单一。在课堂上，老师通常采用讲授的方式传授知识，而学生则被动地接受。这种单一的教学方法可能会导致学生的学习兴趣下降，影响他们的学习效果。因此，我建议学校可以尝试一些新的教学方法，例如小组合作学习、项目制学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。
总之，我们的校园虽然存在一些教学问题，但是我相信只要我们共同努力，这些问题都是可以解决的。我希望我们的校园可以成为一个更加优质的学习环境，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
《我们的校园》教学反思 篇二
我们的校园是一个充满活力和创造力的地方，每天都有着丰富多彩的教学活动。然而，我们也不可避免地会遇到一些教学挑战。在这篇文章中，我将反思一下我们校园中存在的一些问题，并提出改进的建议。
首先，我认为我们校园中存在的一个问题是学生的自主学习能力不足。在课堂上，学生通常只是被动地接受知识，缺乏主动探索的能力。这导致了学生对于学习的兴趣下降，影响了他们的学习效果。因此，我建议学校可以加强学生的自主学习能力培养，例如通过开设自主学习课程或组织学生自主学习活动等方式，让学生能够主动地参与到学习中来。
其次，我们校园中的教学评价方式也存在一定的问题。目前，我们通常采用考试成绩作为评价学生学习成果的唯一标准。然而，这种评价方式往往只能反映学生的记忆能力，而无法全面评价学生的综合能力。因此，我认为学校应该探索多元化的评价方式，例如通过作业、项目报告、口头表达等多种形式来评价学生的学习成果，以促进学生全面发展。
最后，我们校园中的教师发展也需要关注。作为教育的主要承担者，教师的教学水平直接关系到学生的学习效果。然而，目前我们校园中的教师发展机会有限，很多教师没有得到系统的培训和指导。因此，我建议学校可以加强教师的培训和教育，提供更多的教学资源和技术支持，以提高教师的教学水平。
总之，我们的校园虽然存在一些教学挑战，但是我相信只要我们共同努力，这些问题都是可以解决的。我希望我们的校园可以成为一个更加创新和有活力的学习环境，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
《我们的校园》教学反思 篇三
本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。
开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。
整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。
在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的'方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。
通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。
《我们的校园》教学反思 篇四
《我们的校园》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主要是让儿童熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、结构、学习过程、活动方式、主题题目等诸多方面也做得很出色，体现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的核心地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习过程。
《我们的校园》旨在使一年级学生熟悉学校生活，可以利用学校设施解决自己的问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时开始，从而忽略了学生对学校的
陌生感和惧怕。
所以，在教材主题编排方面可以稍微变动一下，应该会有不同凡响的结果，或者我们教师也可以在课时安排上作以调整。
《我们的校园》教学反思 篇五
《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博---百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。
本节课的教学主要有以下特点：
1.以“情”、“趣”开路。
老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。
2.学科交融，易于学生情感的渲染。
由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。
美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。
《我们的校园》教学反思 篇六
一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。
利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。
通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。
